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>>>精彩回顾： 初中生写作指导专题一：写出人物的精神 初中生写作指导专题二：作文学会抒情 初中生写作指导专题三：作文怎样抓住细节？
初中生写作指导专题四：作文要如何选材？
初中生写作指导专题五：写作文要文从字顺
初中生写作指导专题六：作文要做到语言简明 初中生写作指导专题七：记叙的线索 初中生写作指导专题八：合理安排说明顺序 初中生写作指导专题九：学会借物抒情 初中生写作指导专题十：记叙中的描写与抒情 初中生写作指导专题十一：学写书信
古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，我们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹魅力无穷，无不给我们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。
游记的题材非常广泛，凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。我们在八下第六单元中学习了几篇精彩的游记。但怎样才能把游记写好呢？这堂课就来讲讲这个问题。 一、写游记的方法 1、按游览的顺序描写景物。
写作时，要写清楚浏览的经历，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
观察景物的方法一种就是移步换景法，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序；二是定点观察。如《小石潭记》第二段，作者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
2、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成“流水帐”。不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义。
3、开头结尾要简洁。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。（在何时与何人去何地游览了何景点）结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
今天是2015年5月21日，天气晴朗，万里无云，我们在俞老师的带领下一起来到了坐落于永修柘林镇的一颗璀璨明珠——柘林湖。---《游柘林湖》
我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波中。——《周庄水韵》
4、要情景交融。
古人云，“登山情满于山”，在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。
如《绿》：“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离和的神光了。”“招引”与“追捉”这两个词用的非常默契。把梅雨潭的绿对作者的强烈的吸引和作者急于领略那可爱的绿色的心理融为一体，至此，情与景真像水乳那样难分难解了。作者通过拟人不仅描绘了潭水静态的美，而且将作者的喜爱之情流露了出来。
5、要引用相关知识。
可以适当介绍与浏览地相关的知识，或引用文学作品、历史故事、神话传说，以丰富文章的内涵，增强文化性、趣味性和可读性。
例如：
西湖游记西湖—一个风景秀丽令人神往的地方，古往今来，多少诗人为此题诗，又给了多少作家写作的灵感……“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出于宋代—苏轼（苏东坡）。在西湖，所有的历史都会变得抽象，每一次去都像第一次去一样，总会发现新奇的事物，这让我感叹不已。
6、结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
例如：《天然动物园漫游记》的结尾：“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。
二、写游记的小技巧
（1）题目要突出游记的文体
用线索+地点来命题，如：《游西湖公园》
用时间+地点来命题，如：《七月的天山》
用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》
用情感+地点来命题，如：《神游的西双版纳》
（2）按游览先后顺序排一张游览线路图。
（3）从中选择两到三个有代表性的地点，每个地点再选择有代表性的景物作为重点内容详写，其它地点和景物略写。
（4）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。
（5）地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。
三、写游记要避免的问题
（1）头重。不重要的起头太长，占了太大篇幅。例如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。
（2）脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒的心得交代了事。提醒大家的是别再用“夕阳西下，我们依依不舍地踏上归途”这样的陈腔老套作结尾，要下功夫好好着墨，写出自己的独特感受。结尾收束得好，不仅给人震撼的感动力，读者虽未亲身经历
，也得到了最佳的“卧游”的效果啊！
（3）腰细。文中的主体部分是游记的精华所在，却写得又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览经过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去匆匆，一无所获”的感觉。 题一：游记常常要对某处景物定点观察，以突出景物的特点。选择你游览过的一个景物，围绕其中的一处风景，写一个片段。200字左右。
提示：
1.选择一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到地写所能看到的风景。
2.按照一定顺序具体介绍该处风景，不要泛泛而谈，要深入风景细部，展开具体描绘。
3.描写风景时要加入一些个人感受。写出你的独特感受。
题二：我们在旅游过程中，不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记，不少于600字。
提示：
1.可以先画出当时的浏览路线图，按浏览顺序拟出写作提纲。
2.概括出浏览时最深刻的印象及总体感受，根据这一点确定材料的选择与叙述的详略。
3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些文化知识的介绍，或引用他人的描写、评价，丰富文章的内容。 海南游记
去年暑假，我和老妈去了海南。（开门见山，这是游记文章常用的开头手法。)
第一天，我们乘车驶出海口市，往郊外的万泉河开去。视野渐渐开阔，远离了城市的喧嚣，去寻找一份难得的宁静……悠然地行驶在公路上，两边是一片片椰林，碧绿的田野，戴斗笠的阿婆……浓浓的南国风光围绕着我们。泥土混着小草的芳香，弥漫在我们周围。大片大片盛开的扶桑花与蓝天白云相接。我们坐上竹排，从宽阔、舒缓的万泉河漂流而下，两岸秀丽的风光让我应接不暇。
椰树婀娜，郁郁葱葱挺立在丛林中；绿树掩映的村舍隐约可见，炊烟袅袅；不经意间，无名小鸟擦身而过……啊！这南国的梦里水乡！（总写海南风景，下面就要具体写一些景点或项目了。）
最令我难忘的是西岛的“潜水”与“海上拖伞”。穿上潜水服，我潜入爽感冰凉的“海底世界”，虽然吞了几口又咸又涩的海水，但与色彩斑斓的珊瑚、热带鱼零距离接触，此乐何极？而“海上拖伞”玩儿是不一样的刺激，不一样的心跳！我穿着救生衣，系着安全带，被绑在降落伞上。降落伞又被拖在快艇的后面。随着快艇的启动，我在大海上空“飞翔”。
偶尔还随着清凉的海风“蜻蜓点水”——从高空突然落下，双脚刚浸入凉爽的海水又被快速提起。居高临下，鸟瞰大海！“啊——，我能飞！”我张开双臂向远方的青山，向身后的大海呼喊！（写出了在西岛玩“潜水”和“海上拖伞”的情景，体现了作者快乐的心情。）
每次看到言情剧中男女主角海誓山盟：“即使天涯海角我们也永不分离”时，心中不禁会想：真的有“天涯海角”吗？到底在哪儿呢？“天涯海角”真像传说中那样
美丽吗？游览了海南的“天涯海角”后，困惑我多年的谜题解开了。（用几个问题过渡，引出后文“天涯海角”。）
天涯海角仿佛一位冰肌玉骨、姿态万千的仙子，又像是人间难觅的世外桃源，令所有的风景都黯然失色。那湛蓝的海水与天空把我整个心都染成了蓝色，绵如糖的细沙像母亲的吻一般轻柔。烟波浩荡，帆影点点，奇石林立。让相机把自己定格在“天涯”“海角”。赤脚在海边奔跑，大喊大叫，释放我的感动与欢乐……
夕阳西下，独坐在一块大礁石上，静静地领略海天一色，云卷云舒，潮起潮落。不想过去、不知未来……渐渐地自己也被融化在这景色里……（通过描写自己的感受来概括海南之行，收尾自然。） 最佳借鉴点
1.海南之行作者游览了很多地方，但是并没全都写出来，而是选取了给自己印象最深的两个景点——西岛和天涯海角。
2.通过这两个片断，作者抒发了自己的感情，反而使文章显得充实。文章没有就风景写风景，而是把自己游览景物的快乐心情一步步释放出来，并且还关注到风景以外的东西，达到了情景交融的境地……
3.文章写景的描述很准确，用比喻、拟人等修辞手法把景色写得有声有色。
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