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来源:心理网
近日，学生期末考试相继结束，成绩也将陆续地浮出水面。随着成绩的出来，又到了家长学生们为之紧张的时刻了。考试，是对学生整个学期的学习效果和掌握知识程度的一个检验。可是，据学生的反映，考试成绩却成为了家长衡量孩子好与坏，乖巧与调皮，和是否值得被疼爱的戒尺。
考试成绩的好坏成为学生的心结
为期两天的小学生期末考试在1月13日就已经结束了。为此，记者特意来到珠海一所学校的门口。
看到刚考完试背着书包走出校门的小王，记者问他考完试的心情是如何。他说：“我还是放不下心，因为我感觉这次的考试成绩不太好，害怕爸爸妈妈会骂。”五年级的莉莉则说，她考试前就开始紧张，妈妈一整天都在唠叨她要捉紧时间复习，还要求她考试一定得每科都90分以上，万一达不到要求，妈妈一定不高兴，压岁钱会随之减少。初一的小强还说，他好不容易才求得爸爸答应他要是考得好的话就去海南过年，所以给了自己很大压力，最怕成绩不理想，一顿批评责骂肯定免不了，最惨的是假期要在不断的补习中度过。
考试的焦点不应放在学生的分数上
“最近很多学生向我反映他们的苦处，大概就是说家长平时不会特别关注他们的复习情况，但是一到期末考前的几天就特紧张，让他们有如临大敌的压抑感，一旦出来的成绩不好，家长就会否定了他们一整个学期的努力，又打又骂地指责他们学习不认真。”新香洲一小学的胡老师说道。
对于如何正确看待孩子的期末考成绩这个问题，胡老师有她自己的看法，她说成绩并不能决定一切，对于考得好的孩子，表扬与奖励是理所当然的，但是对于考得不理想的孩子，也不能一味地批评责骂，而应该帮助他们找出正确的应对方法。
胡老师认为，一个注重孩子健康发展的家长是不应该只盯着孩子的期末成绩看，一两次考试成绩的好坏并不能代表什么。作为关心孩子学习的家长，无论是大考还是小考，都必需给予充分的关注，适时做出正当的学习指导。若家长只是在孩子期末考的时候才千叮万嘱，然后迫不及待地想听到孩子的成绩，这样不但不会促进孩子在学习上的努力，反而会让孩子对学习和家长的逆反心理越来越强。
在吉大一小学任教的黄老师说，考试其实就是检测学生学习效果的工具之一，其目的主要有两方面，一方面从学生自身来讲，考试是一个在未知的状态下做准备，在已知状态下应答的自我检验过程，在这个过程中，学生要体验的内容主要有四点：其一是体验考试的环境和氛围，不断地锻炼心理承受能力;其二是检验自己完成学习任务情况，看自己对应知应会的知识掌握了多少;三是检验自己的学习方法，对知识重、难点掌握情况，看自己在复习时是否抓住了主要的内容;四是检验自己对知识的运用能力，看自己是否能灵活地运用知识解决问题。另一方面从教师来讲，考试是对教学效果的检验，是收集反馈信息的工具。黄老师说他们作为老师的可以依据学生在考试中反映出来的问题，不断地调整自己的教学行为，查漏补缺，不断提升教学能力和对学生学习的指导水平。让家长了解了考试的目的和意义，旨在让家长对考试有个整体认识，不要把眼光只看在单纯的分数上，要知道这分数里还包含着很丰富的内涵，特别是孩子心理的内涵。
家长莫忧心，多种因素影响考试成绩
为了了解家长在孩子期末考结束后的心情，记者和正在等待小孩放学的家长王先生进行了对话，王先生说：“每到期末考时间我就觉得特别紧张，如果孩子成绩出来不好的话心里就觉得特不踏实。说实话，就算现在班上不让排成绩单了，作为家长的还是会在私下把自己小孩的成绩和别的小孩的成绩进行对比的。一是担心孩子跟不上进度，要是成绩出来不好的话又会为他浪费了一学期而学不到什么知识担忧。”
另一位家长向女士则有另一种的心态，她说：“我一向不会太注重孩子的考试成绩单，因为我觉得孩子在学习的过程中最重要的是能学到东西，这种东西不一定是学科上的知识，也可以是生活上，和别人的交往上的。当然，孩子的成绩也很重要，是关乎升学与否的重要因素，所以我也不会忽视。但是我和我先生都认为，培养他的学习兴趣最重要。”
即是家长也是老师的苏老师对于如何正确看待孩子考试成绩很有自己的想法，他认为孩子的考试成绩不单单取决于对学习知识的掌握程度，还有其他因素，其主要因素有应试的心理素质、学习习惯、学习基础、学习能力等。心理素质，特别是初、高中学生，升学与就业的困扰，家长与老师的期望，都会使孩子的心理压力越来越重，考试的时候紧张的心理压力就会让孩子发挥失常;再说学习习惯，如果孩子在学习上有马虎、丢三落四、审题不认真等不良习惯，这也是影响考试成绩的一个因素。
然后就是学习基础。苏老师说这一点对于初、高中学生考试的成绩影响尤为明显。对于学习基础差的孩子来说，即使他付出的努力比别人还多，但考试成绩也不一定就有特别的提高，这是因为孩子拉下的东西较多，有些知识链不是很畅通的，要想弥补，由于要不断地学新知识，时间和精力都很难如愿;最后是学习能力的问题，学习能力主要是发现问题的能力，综合运用知识解决问题的能力，学科知识间的联想能力，知识的建构能力，灵活运用知识的能力等。
苏老师奉劝道，当家长知道孩子的考试成绩时，尤其是孩子成绩不理想时，应该坐下来，心平气和地与孩子触膝谈一谈，和孩子一起分析一下失利的原因，看看到底是哪方面出了问题，如果是心理出了问题，考试时过度恐惧和紧张，家长就要以朋友的身份，真诚的态度让孩子倾诉一下心理的顾虑，心理压力产生的根源，有针对性地做好孩子的心理疏导工作。
物质刺激与体罚是教育两忌
苏老师在最后强调，在对待孩子考试成绩上有两种方法他是十分不赞成的。一是物质刺激，另一个是体罚。他解释道，一些家长为了刺激孩子(特别是小学生)考出好成绩，考前就许愿说考好了给买什么东西、到什么地方去玩等，有的孩子真考好了，家长也兑现了，孩子很高兴，可能学习劲头会更足些，有的孩子考好了家长不兑现，家长会失信于孩子，孩子心理会很不平衡，进而影响孩子正常的学习情绪，孩子成绩不理想，觉得得不到家长的嘉奖了，心情会很失落，总而言之，不论哪种情况，对孩子心理投下的都是不健康的影子，这种受利益驱动的心理形成了，对孩子今后的成长是不利的;体罚更是摧残孩子身心的不良之举，现在的孩子，心理非常脆弱，尤其是学习成绩差的孩子会因害怕家长的惩罚，心理会处于极度的紧张、焦虑状态，或用沉默来被动忍受，或采用逃避的方法来“保护”自己!一些孩子因考试成绩差离家出走，或酿成自杀的悲剧的也时有发生，这些都是家长不能正确对待孩子的考试成绩是主要原因。
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