【原】新加坡的教育信息化之路

新加坡的教育信息化之路

跟随周国平校长访学新加坡（69）

昨天，NIE的陈文莉副教授，给我们上了一堂关于教育信息化的课。她说她所在的部门称之为学习科学与技术部，从这个名称上就可以看出，他们强调学习才是最重要的，技术是为学习服务的。不能为了信息化而信息化，最终脱离了教育本来的宗旨。

新加坡在1997年就已经开始，用信息技术辅助教学了。为了推广信息技术在教学中的使用，教育部给每一位教师配备了一台笔记本电脑。这一项举措，拿现在的新加坡来讲，当然是不足为奇。但是，把时间倒推到1997年，而且是人手一台，这就是不一样的概念了。

有了电脑，需要教学资源，才能够辅助老师们的教学。教育部组织团队，向世界各国购买优质的教学资源。然后，与我们国内一样，对教师进行大量的培训。建立一个全国通用的资源平台，让老师们可以很方便地，找到自己需要而且免费的教学资源。同时，教育部也非常鼓励本国老师，把自己优秀的教学资源，包括教案、课件等，上传到平台。陈老师说，每一位老师都有一个账号，在这个平台上，老师们除了上传资源以外，也会在上面发布一些抱怨。

前面，我们已经了解到新加坡的教师，是没有规定要撰写论文的要求的。同样，这个平台也是如此，没有硬性规定一定要上传各类资源。老师手头如果有优秀的教学案例，或者其他优质的教学资源，他的顶头上司往往会鼓励他上传平台。如果传的资料，被教育部选中，并放到资源库里，让全国老师共享的话，就可以以此在教学业绩上加分。

在新加坡的学校里，是没有信息技术老师的。那么学校里的信息技术课给谁上呢？陈老师说，所有的老师都信息技术老师，比如数学老师就要教学生会使用exls表格，英语和语文老师就要教他们会汉英输入。如果是编程之类较为专业的，估计这类课程不是所有学生所必修的，那就聘请校外教师执教了。

每一所学校都有信息指导员，一般情况下是两名其他学科老师兼职。也可以根据学校的需要，由学校向教育部提出申请，多一名或者两名的信息指导员。被教育部聘任为学校信息指导员的老师，在学校里可以减少20%的教学工作，用来协助其他老师更好地使用信息技术辅助教学。而他们所减少的工作量，教育部会另外拨钱到学校，聘请代课老师来补上这些工作量。

到了2008年，一些“一对一学校”，就开始为每一个学生配笔记本电脑，让他们随身携带。这些学校估计就是在信息技术辅助教学方面，做得比较好的学校，类似于我们国内的试点学校。十年过去了，现在的电脑配备，应该是更加普遍了。我看到一组资料，是说每两个学生配一台电脑。

总之，教育部提出要信息化辅助教学政策开始，就加大了这方面的投入。从老师播放的视频中，我们看到有的学生拿着平板，到户外进行植物研究；有的平板连接着其他设备，在做各种调查。应该说，他们已经在很好地使用了信息技术，进行辅助学习或者教学，达到了他们的第三个阶段目标：信息化技术提升学生自主学习和协作学习的能力。

从提出信息化技术辅助教学政策以来，每隔五年就做一次更新和提升，制定相应的五年规划。到现在为止，新加坡已经进入到第四个阶段，或者说进入到第四个五年规划。可是，这一次他们提出的规划，时间不是五年而是七年。

陈老师问：“为什么从五年突然变成七年呢？”

我说：“未来不可预测。”

她说：“对，前面的三个阶段，制定计划时目标都非常明确，而这一次教育部还真是没有想好怎么做，所以就给自己多留了两年时间。因为教育部长制定出来的计划，要是完不成任务，那是影响到下一届的选举的。”

所以，教育部制定各类计划时，就会非常谨慎。一般来讲，都要经过长时间的讨论和验证，想清楚各类可能遇到的问题，并有一定的解决方案，才出台一项政策的。所以，每一个政策的出台，往往政策只有一页，而附件却有几十页，把各种可能遇到的特殊情况，如何处理的方法都详细地进行了说明。

这个七年规划，将会给新加坡的教育带来什么样的改变呢？