 学生的学习是指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地接受和掌握文化科学知识，发展智力，培养能力，形成良好道德品质和科学世界观的过程。学习是学生的主要任务，是社会 赋予的义务，也是促进大、中、小学生身心健康成长的主导因素。 有关学习的性质、学习的过程和学习的理论属于教育心理学研究的范畴，而小学生学习心理辅导则着重学习动机、学习兴趣、学习态度、学习方法和学习习惯方面的辅导，目的在于提高学习成绩，发展智力和能力，增强自信心。 2003-11-13 （《小学生心理健康教育》殷炳江，人民教育出版社）
心理辅导案例三：拥抱大自然 辅导题目 拥抱大自然 主题分析 随着双休日的实行，小学生休闲时间增多，有目的、有计划地组织小学生去农村、去田野、去海边欣赏大自然的美丽风光，呼吸大自然清新的空气，可以使小学生暂时忘却紧张的学习好压力和一切烦恼，这对维护和保持小学生的心理健康具有重要意义。美国心理学家唐纳德·伦德伯格认为，人们在生理上生活上的需要得到满足以后，就会产生一种发展人自身潜力的需求，一种追求美感刺激的需求，一种创立人们自己个性和性格的需求。走进大自然，则能使这种需求得到满足。本次辅导活动的主旨就是引领小学生欣赏自然美，陶冶情操。 目的要求 通过参与活动指导小学生欣赏自然美，使之体验到美的感受和愉悦的心情。 课前准备 1. 让全班小学生每人准备一两幅风景画、风景照或风景挂历，课前展示在教室四周。 2. 课前要求小学生收集有关歌颂大自然的诗歌及文章等。 3. 根据小学生课文拍摄的录像《翠鸟》和《瀑布》两盘。 操作过程 1. 导入。“同学们，有一首歌这样唱道：‘外面的世界很精彩……’是呀，大自然无奇不有。如果你到大自然中走一走，看一看，你一定会感受到大自然无与伦比的美，使你心旷神怡，精神振奋。让我们一起来拥抱大自然，感受自然美吧!” 2．欣赏图片。“刚才大家欣赏了同学们自己收集到的风景画、风景照和风景挂历中的图片，其中有美丽的田园，有广阔的大海，有名山大川，有名胜古迹和园林建筑，也有一望无际的大草原。这些地方你们去过吗？请把你们见过的自然美景说给大家听听好吗？谁先说？你最喜欢的风景画是什么？为什么？说说自己的理由。” 3．看录像《瀑布》。“看了录像以后你的感觉怎样？心情如何？请说说你的感受。” 4．看录像《翠鸟》。“大自然中无奇不有，除了花草树木、山川河流之外，还有飞禽走兽，我们再看一段录像，看完后谈体会，你喜欢翠鸟吗？为什么？你能说出你见过的飞鸟和小动物的名称吗？它们各有什么特点？” 5．诗文欣赏。 (1)请学生们把自己准备好的诗歌和文章读给大家听听，要边听、边想、边思考，想象诗文中的情景……“好，刚才大家听了这么美的诗，这么好的文章。现在请同学们交流一下，在你听诗文时，你的脑海中出现了怎样的景象？有何感受？说给大家听听。” (2)请同学们用最拿手的方法把家乡的美景表达出来，照相、绘画、写诗或散文均可。下周上课时先小组交流，然后全班交流。 总结和建议 同学们，两次辅导课都使我们沉醉在大自然美丽的风光之中，大家都感到非常快乐。是的，美好的景物能愉悦我们的心情，陶冶我们的情操，所以我们不要老是把自己关在家中，关在教室里，我们要在成人的带领或指导下，有计划、有组织地走进田野，走进大自然，去欣赏大自然的美丽风光，呼吸大自然中清新的空气，去倾听大自然中虫鸟的鸣叫，赏心悦目，这对我们的心理健康是十分有益的。请记住：一个热爱大自然的人，他必定是一个热爱生活、热爱祖国的人。 上述辅导程序和操作方法尽管是较为规范的，但并非是机械的、固定不变的，在健康心理辅导的过程中，可根据辅导的目的、内容和形式灵活运用。 2003-11-13 （《小学生心理健康教育》殷炳江，人民教育出版社）
心理辅导案例二：化妆舞会 辅导题目 化装舞会 主题分析 尽管学习是小学生的主要任务，但游戏仍然是小学儿童活动的重要内容，也是小学儿童，特别是低年级儿童最喜爱的活动。带有表演性质的游艺活动对小学儿童德、智、体、美全面发展具有重要意义，不仅能增长知识，而且能发展能力，丰富他们的课余生活。化装舞会正是适宜的活动形式。小学儿童通过参与准备，有助于培养他们的组织能力；通过主动邀请教师和同学参加舞会，培养他们的社会交往能力；通过成功地举办化装舞会，有助于增强信心和勇气。 目的要求 1．通过舞会培养小学生与别人交往的信心、勇气和能力。2．通过舞会，建立融洽的同学关系和师生关系。 课前准备 1．化装舞会所需要的头饰、面具和伴奏音乐带等。 2．事先与其他班级取得联系，进行联谊活动，布置场所等。 3．事先与有关教师取得联系，邀请教师参加等。 操作过程 1．导人课题。 “同学们，我们大家都希望有好多好多知心朋友，可是我们有的同学性格内向，不善交往，遇到不熟悉的人就会害羞，不好意思与人交谈，这样就会影响自己的人际交往，使自己身边缺少友好的伙伴。今天我们举行这个舞会，目的就在于培养和锻炼我们的交往能力，交上更多的好朋友。” 2．活动与训练。 (1)宣布舞会开始，请同学们把自己制作的头饰、面具戴在头上。“现在大家都不知道对方是谁，用不着害羞，要大胆地去邀请对方跳舞，注意跳舞时不能说出自己的名字，也不要问别人的名字。”(音乐起，舞会开始，要督促帮助性格内向、不善交往的同学寻找舞伴。) (2)两曲过后，音乐暂停片刻，教师提问：“你觉得乐曲好吗?现在你的心情怎样，好吗？” (3)继续播放音乐，希望大家放开胆量，尽情地跳舞。 (4)几曲过后，教师再问：“想一想，你与几个舞伴跳过舞？在跳舞中交谈些什么？你与对方交谈时轻松吗？高兴吗？你最满意的舞伴有几位？使你感到满意的是什么？” (5)音乐再起，请同学们想一想，在寻找舞伴时应当注意哪些社交礼仪？自己做得如何？可邀请教师共舞。 (6)当一首乐曲进行过半时，突然停止音乐，请大家拿掉面具，前后左右互相看一看，对方是谁？(惊讶，大笑)教师：“①你的舞伴原来熟悉吗？如果不熟悉，请谈谈你们现在交往得怎么样？②与老师共舞，你有什么感觉？老师跳得好吗？你感到拘谨吗？” 总结和建议 事实表明，只要我们克服胆怯心理，大胆尝试，就会发现与人交往并不是什么难事。如果能充分注意到社交场所应有的礼仪，就会顺利交往。我们今天的舞会开得很成功，希望我们的友谊长存。音乐再起，全场起舞，让我们尽欢而散! 2003-11-13 （《小学生心理健康教育》殷炳江，人民教育出版社）
心理辅导案例一：我是小学生 辅导题目 我是小学生 主题分析 小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的第一个黄金驿站。儿童从进入小学校门的那一天起，孩子的角色就已经发生了变化，由小朋友变成了小学生，学习将成为他们的主导活动，他们一方面要系统地学习和掌握知识技能，一方面要有意识地参加集体活动，接受良好行为规范的训练和约束，培养适合社会需要的个性品质。总之，小学时代是儿童由“自然人”向“社会人”发展的重要时期，因而启发引导小学生认识自己社会角色的变化，唤起他们的自我意识，帮助小学生尽快适应小学生活，形成正确的学习动机，激发他们的社会责任感具有重要意义。其中：重点是促使小学生意识到自己角色的变化，自己长大了，成为小学生了；难点是理解主要任务是学习，学习是义务。 目的要求 1．通过同幼儿园小朋友比一比，同爸爸妈妈比一比，同其他成人比一比，使小学生从心理上意识到自己长大了，不再是小朋友了。 2．通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习。 课前准备 拍摄两段相关内容的录像片。 操作过程 1．导入课题。“同学们，从你们背上崭新的书包，蹦蹦跳跳去上学的那一天起，你们就不再是小朋友而是小学生了，从此你们离开了无忧无虑的幼儿园，走进一个崭新的天地即学校。开始你们可能会有些不习惯，但老师相信，你们慢慢就会习惯的，会很好地适应学校生活，你们有信心吗？”“有!”“现在把全班同学分为四人一组，请坐好。” 2．活动与训练。 (1)播放录像：小学高年级同学严格遵守校规校纪，有着良好的规范化的行为，努力学习文化科学知识，如学生很有秩序地走进学校，升国旗时庄重的神态，上课时聚精会神地听讲，上下楼梯靠右走，认真做好值日工作…… (2)小组讨论：①录像里高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？②他们的行为好不好？好在哪里？③我们和他们比一比，差在哪里？应该向他们学习什么？ (3)教师小结：高年级的大哥哥大姐姐们严格遵守学校的纪律和小学生守则，这是他们进入小学以后多年训练的结果；我们也要和他们一样，好好学习，天天向上。 (4)播放录像：①一组不同行业的人员辛勤工作的镜头；②一个小学生访问父母的情况。 (5)小组讨论。①先放前半段录像。“每天当我们在学校里上课时，各行各业的人们都在辛勤地工作，其中也有我们的爸爸妈妈。”②播放后半段录像。“我们来看看，这个小同学的父母在干什么工作？是不是也非常辛苦？家长对这个小学生有什么希望？”③“说说看，你们的爸爸妈妈对你们有什么希望？”……“同学们说得都很好，我们的爸爸妈妈也和千千万万的其他劳动者一样，每天都在为祖国的现代化建设辛勤地工作着，他们对我们抱有很大希望。我们应该做听话懂事的好孩子，在老师和父母的培养教育下，努力学习，健康成长。” 总结和建议 我们今天作了三个比较，一是同幼儿园的小朋友比，使我们认识到，我们长大了，我们的主要活动已不再是游戏，而是学习，我们已不能光凭兴趣做事，而是要努力学好各门知识；二是同高年级的大哥哥大姐姐比，他们为我们树立了榜样，我们应该向他们学习，自觉遵守学校纪律和各项行为规范，争当一名合格的小学生；三是同父母和成人比，现在我们还不能直接参加祖国建设，还要靠父母、靠劳动人民养育我们，这就要求我们必须努力学习，长大成才，报答父母，报效祖国，建设祖国，更好地为人民服务。 2003-11-13 （《小学生心理健康教育》殷炳江，人民教育出版社） http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/xlshuku/shuku13/shuku16/201008/t20100827_815196.htm
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