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教育家陶行知赏给违纪的“熊孩子”三颗糖的故事，我们总是津津乐道，又有多少人知道他还说过这样一段话：
农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
善待老师，就是善待自家孩子未来！
殴师何时了？
9月21日下午上课前，江西省赣州市会昌县会昌小学四年级曾同学与梁同学在操场玩耍时意外相撞受伤。
25日，家长经学校调解签订赔偿协议：等医疗结束扣除保险报销后余下费用由双方分摊。
26日，曾同学家属曾某某等4人来到学校否定昨天协议，与班主任许某因医药费赔偿问题发生争执，曾某某、傅某三次动手殴打班主任许某，来劝架的老师许某某也惨遭殴打。
9月28日，会昌县公安局通报：对殴师家长处以行政拘留十日并处五百元处罚。
殴师行为虽然受到了惩罚，但是我们是否也要反思：校园本是传承文明香火的神圣场所，为何屡屡上演殴师闹剧？
校园意外伤害，应该谁来埋单？
其实，对于未成年人在学校受到人身损害，应该由谁埋单，我国《侵权责任法》规定的明明白白：
第三十八条：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的。幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第四十条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
但现实中，只要学生在校内发生意外伤害，无论什么原因，家长总是把责任归咎到老师与学校头上，索赔没商量，不答应就组团在校园大闹，他们坚信：大闹大解决，小闹小解决，不闹不解决！根本不顾及学校正常的教学秩序和其他学生的利益，大闹校园、殴打老师也就不足为怪了！
再加上有关行政部门息事宁人的一贯作风，往往会牺牲学校和老师的利益，强迫学校和老师接受家长的不合理要求，从客观上助长了“校闹”之风。
中央二台《经济与法》栏目曾播出一期节目《都是蚊子惹的祸》。
大意是一个学生因为可能是蚊子叮咬而得了乙脑，治疗无效而死亡。
不可思议的是家长把学校告上法庭，索赔20万，为什么呢？因为学校没有及时发给学生蚊帐！校方反驳为什么同宿舍的其他学生都悬挂了蚊帐？只是你家孩子不想挂！
家长又辩称：没有发给钉子和锤子，上铺没法挂蚊帐，宿舍纱窗又烂个洞，致使孩子被蚊子咬。
可笑的是，最后法院竟采信了家长的说法，判决学校赔5万元。因为学校无法证明不是学校里的蚊子咬了学生，显然学校没有尽到教育、管理的职责！
对于这个家庭的不幸，我深表同情，但对于教育的不幸，我欲哭无泪！
再返观会昌学生意外受伤案，两位同学课前玩耍相撞受伤，如果班主任平时尽到了安全教育责任，学校制度又三令五申严禁学生课间追逐打闹，木易愚见，班主任老师又有多大责任呢？
试想：小学生正处在调皮好动的年龄，就是由家长看护，也难免磕磕碰碰，何况老师要管理一班几十个生龙活虎的孩子？
退一万步说，即使学校有管教不到的责任，家长也应该依法向学校索赔，而不应该大闹校园，对无辜的班主任老师大打出手！
孩子受伤，家长心情也能理解，但这不应该成为殴师的借口！
对老师的苛责， 正在毁掉下一代的拙壮成长！
唐代著名文学家韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也”。
这句话完美的阐述了教师职业的三大任务：
第一，“传道”，这是老师的首要任务。什么是传道？通俗地讲就是教给学生做人的道理，即德育。
第二，就是“授业”，这是老师的主要任务。老师要传授给学生安身立命的知识与技能，现在称之为智育。
第三，就是“解惑”。老师要教给学生发现问题和解决问题的方法，并帮助学生解决疑惑的问题。
按理说，如果能完成以上三项任务，就可称为是一位尽职的教师了。
但不知从何时起，学校成了“无限责任公司”，中小学老师不知不觉中成了“保姆”、“服务员”，学生成了“上帝”，说不得，碰不得，罚不得！学生安全更是成为悬在老师头顶的“达摩克利斯之剑”！
不要说老师没收手机学生跳楼，不要说学生翻墙逃学被护栏扎穿下巴，不要说学生在校园内滑到摔伤，也不要说在上学路上被学生欺凌，就是假期溺水，学校和老师也难推其咎！
无论学生出了什么问题，那一定是学校和老师的错！
于是，左右为难的学校和老师，只能不求有功，但求学生安全就好。
于是，学校体育课上可能有危险的项目不敢教了，课外活动越来越少了，校长恨不得把学生一天24小时都圈在教室里，让老师小心呵护着。
于是敢于严厉批评学生的老师越来越少了，无法无天的“熊孩子”越来越多了。
于是，各级教育部门下文件要求老师替学生试喝牛奶，护送学生上下学，暑假期间老师要巡查河塘，就差一点没给河塘湖泊修上盖子了！
当老师不得不放弃最基本的教书育人职责，竭尽全力应付各级检查，挖空心思填写各种表格，整日提心吊胆学生安全问题时，弱弱地问一句：百般呵护的孩子可能拙壮成长？让老师跪着教书的民族可有希望？这样的教育真的是我们需要的吗？
让老师成为令人羡慕的职业， 从尊重教师开始！
早几年，“医闹”频发，医生被打被杀屡见报端。
白岩松对此评论说：
“今天你骂医生，杀医生，表面上吃亏的是医生，其实真正受害的是明天的病人，但谁又敢说你不是明天的病人呢？”。
为此，国家一方对“医闹”加大了整治力度，一方面大力提高医生地位与待遇，如今殴打医生现象大幅度减少。
而今天，殴师辱师事件却司空见惯，一桩桩，一幕幕，不仅令在职老师心寒，更让众多有志从教的优秀大学毕业生对教师职业望而却步！
今年暑假各地屡曝招教遇冷，甚至出现了数学考9分入围招教的冷笑话，当有的地方不得不定向招“学渣”走上三尺讲台时，轻师辱师殴师的人，你闻之雀跃了吗？
套用白岩松老师的话：
今天你骂老师，杀老师，表面上吃亏的是我们老师，其实真正受害的是明天的孩子，谁敢说自己孩子以后不上学呢？
没有一个家长不关爱自己的孩子，没有一个家长不希望自己孩子成才，也没有一个家长不希望自己的孩子遇到一个好老师！
可是，在当下严苛的从教环境下，一批又一批的好老师又从何而来？
只有让教师群体的社会地位和工资待遇得到提升，让老师们多一份安全感与自豪感，让他们能够安安心心站在讲台上教书育人，才能吸引来更多的优秀学子从教。
写在最后:
老师立，则学校立；学校立，则教育立；教育立，则国家立！
如果让老师成为令人羡慕的职业，那么从尊重自家孩子的老师开始吧！
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