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孩子年少时听过的伟人故事，藏着他未来的模样。
说完，赵姐一脸无奈和心酸。 女儿妞妞不爱学习，遇到困难总想退缩，赵姐也总是忍不住打她、骂她。 一打骂，妞妞自然就反抗。 我说：“这个年龄的孩子有偶像很正常，可以试试用一些名人书籍去引导她找到新偶像，树立正确的人生观。” 赵姐叹了口气：“可我读书少，也不知道该给她什么书才好。” “你可以给孩子现成的书单啊！”说完，我给她发了一个名人传记的听书链接。 赵姐抱着试一试的心态，开始每天在饭桌上，在睡前给孩子听书。 孩子从《JK.罗琳传》到《居里夫人自传》，从《苏东坡传》到《富兰克林传》，越听越上瘾，10天就听完了一部传记，吸收了书中人物的精髓。 两个月后，赵姐再次见到我，眉头舒展了，笑容也多了起来。一问才知道，这段时间，孩子让她省了不少心。 她说，妞妞觉得听书很有趣，互动性很强。 听完J.K罗琳的故事，妞妞深深地被她的坚持和智慧所打动，并且也给自己立下一个目标——成为像J.K罗琳一样伟大的作家。 至此之后，妞妞开始向着自己定下的这个目标不断迈出了稚嫩却扎实的一步又一步，并初见成效。 开学第一节作文课，老师布置了一篇《我的偶像》的作文，她在作文中写下了这么一段话：
给孩子听传记，就是让孩子变得更优秀，最快速也最简单有效的方式。 正如培根所说：“用伟人的事迹激励孩子，远胜于一切教育。” 一本优秀的人物传记，不仅可以丰富孩子们的知识，增加他们的见识，更能点燃他们的人生梦想，帮助他们找到人生的榜样，不断激发他们的志气，给他们以直面人生困难的勇气，增加他们的人生智慧。 朋友晓琳从小就喜欢读书，结婚生子之后，也一直保持这样的习惯。 她深知，4-15岁是儿童发展的关键时期，所以给儿子小杰的每个成长阶段都列了清单：
如今，小杰8岁了，晓琳一次性给孩子买了10部名人传记，想让他学习这些名人的精神。 每本都是皇皇巨著，刚买回来那会，孩子还会翻开来看看，可是没两天，他就觉得枯燥乏味，看不下去了。 一转身，就拿起了iPad玩游戏，要么就是打开电视看动画片，那些传记也就摆在书架上积灰尘了。 她跑来跟我诉苦，很苦恼：孩子为什么看不下去？ 我说：“孩子才8岁，识的字也不多，况且，你买的每一本书都那么厚，孩子怎么可能看得下去？换做成人，都不一定能看完！” 随后，我给她发了传记的听书链接，让她试试换种方式——给孩子听书，而不是“读”。 “绘本之父”松居直先生曾说过，要让孩子喜欢上读书，得靠耳朵。 晓琳摒弃了之前的方式，开始给孩子听书。 一个月之后，她跑来跟我报喜说，听传记特别生动形象，孩子很感兴趣，也慢慢爱上了它，每听完一节都不停地追着她要，完了还要跟她分享书中的故事。 最让晓琳欣慰的是，有一次，她正在收拾桌子，儿子跑过来，扯了扯她的衣角说：“妈妈，你坐着，我来帮你。” 小杰还说：“《德兰修女传》里说了，我们不能只是一味地索取和指手画脚，更是要用实际行动去回报。” 这句话从向来“衣来伸手，饭来张口”的儿子嘴里说出来，实在让她感动不已。 古人说，少年养志，听传记就是最好的养志方式。 一个人少年时期听过的传记，足以改变他的一生。 梁启超谈及教子经，也曾说：“ 读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。” 孩子年少时听过的伟人故事，藏着他未来的模样。 7-14岁的孩子正处于懵懂迷茫的时刻，惯于模仿，易于树立人生偶像和目标。 这个时期给孩子听什么样的伟人故事，树立什么样的志向，以什么样的人为榜样，决定了孩子未来的人生成就。 因此，在少年时代给与孩子正确的引导，对于孩子未来的成长至关重要。
今天，有书少年推出《用伟人传记，培养孩子未来6大核心能力》，用12个伟人的自传，培养孩子的创新力、学习力、抗挫力、专注力、领导力、社会责任力6大核心能力。 |
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