家庭教育的根本是适度

做咨询的时候，家长五花八门的问题，各种各样，但是，真正总结起来，问题只有一个，就是不能把握好教育中的度。要么太严厉，要么太溺爱，所以，我常说的话，只有一句：事先和孩子确立规则，规则之内要给孩子最大的自主权，规则之外，坚决制止，有奖有罚。换言之，要适度，要在原则之内，给孩子适度的自由。

接触的家长多了，我越来越感觉到，只要真的能做到适度，孩子的心理和行为问题也就并不多了。可是，家长常常觉得难以把握适度。我记忆深刻的两个例子，一个是个妈妈，一边说自己的孩子是慢热的，一边在看书，我扫了一眼书目，什么如何做孩子更安全的港湾，如何理解孩子，等等。我说你不适合看这些书，她很惊讶，我说，你的孩子，所谓的慢热，其实是因为你关注太多了，削弱了孩子的自信，所以，你不能再继续学习怎样更关注孩子这类的书。这个妈妈说，市面上现在有的教育书，她基本都看过了，一边看一边思索，觉得自己做得还不够，孩子还不自信，所以继续改进。

由于她对孩子的心思太细腻，把全部的心思全都放在孩子身上，造成家庭角色的不平衡，一方面阻隔了孩子和爸爸的交流互动，另一方面让孩子的性格变得柔弱。

还有一个是个爸爸，独自带孩子，为不能给孩子一个完整的家而内疚。所以希望孩子能从自己这里得到孩子应得的父爱和母爱，对孩子百般呵护。但是孩子很敏感，容易受伤害，受欺负，受了欺负后，晚上回到家里能哭上好久，难以平复情绪。爸爸越发的心疼孩子，就更努力地对孩子细心体贴。爸爸觉得是自己做得不好，没有让孩子享受到母爱，才让孩子这样的。我说不是，是因为你做的太多了，孩子才这样，你不能父代母职，不要让内疚代替爱。

关于如何关注，怎样关注，可能也是一个大问题。

有一个家长，一边无原则的夸奖孩子，孩子随便说句话，妈妈都会鼓掌说太棒了。一边挑剔孩子的各种行为细节，手放得不是地方，态度不认真，脚乱踢了，眼睛没看老师等等。孩子做什么事情都要看妈妈的脸色，自己没有主见，几乎就是妈妈的牵线木偶。妈妈发愁说，马上要上学了，一身的坏毛病，上学后怎么办呢，现在还有几个月，希望能把坏毛病全都纠正过来。这是一个用心的妈妈，不过我深信，她的用心不会有很大的回报。