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《荷花淀》
淄博实验中学 一、 高考示例 （一） 人物 1、2015年新课标全国1卷李德霞《马兰花》 小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？诮简要分析。（6分） 答案：朴实善良。（概括）听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。（分析） 善解人意。（概括）见麻婶女儿伤心，便不再提借款的事；丈夫对她不满她尽量忍让。（分析） 做人有原则。（概括）尽管挣钱不容易，但不为钱伤害情义，丈夫言行过分，她会据理力争。（分析） 2、2016年全国卷2迈尔尼《战争》 小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。(6分) 答案：热情大方；脆弱孤独；温婉善良。（概括）分析略 3、2018年全国卷1 小说中说 “身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”请结合作品简要分析。（6分) 答案：文人的气质：喜欢丁香花，（分析）情趣不俗（概括）；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，（分析）文雅浪漫（概括）；用大义和真情感化青年，（分析）智慧过人（概括）。 军人的冷峻：早严刑拷打不屈服，（分析）意志坚定（概括）；笑对即将到来的死亡，（分析）从容淡定（概括）；充满母爱又不忘大义，（分析）理智沉稳（概括）。 4、2018全国卷2《有声电影》
请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分） 答案：对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”， （分析）揭示出二姐等人傲慢无知的自大；（概括） 听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”， （分析）是一种从众、趋新的心态；（概括） 到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，（分析）实质上是一种固步自封的心态；（概括） 对有声电影胡乱作出“共识”评价，（分析）隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。（概括） 5. -2018全国卷3刘慈欣《微纪元》 请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分） 答案：先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，（分析）心情复杂纠结; （概括） 着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，（分析）巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃; （概括） 意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，（分析）重新燃起了希望。（概括） 方法总结：结合文本的描写，概括总结其性格特点或心理特点，注意答题应该有概括有分析。 （二） 情节 1、2015年新课标全国1卷李德霞《马兰花》 小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 答案：第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问：设置麻婶母女还钱这一暗线虽着墨不多，但仍可展现她们的品质、丰富了小说的主题；明暗线交织，使小说情节更为集中，突出了主人公的形象。 2、2017年全国1卷赵长天《天嚣》 小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分） 为线索贯穿情节始终．全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事． 塑造人物形象．通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象． 3、2016年全国卷2迈尔尼《战争》 小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么作用?请简要分析。(6分) 答案：线索集中，便于贯穿全文。想象自由，便于结构安排。抓住语言，便于刻画人物。首尾呼应，形成情节落差。控诉战争，揭示小说主题。 4．2017年全国1卷赵长天《天嚣》 小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分） 因为听不懂蒙族群众的话所以成了谜，文章以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己这一温暖主旨。（情节对主旨的作用） 以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。（情节对读者的作用） 以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节反转，出人意料，增强小说的戏剧张力。（情节对清洁的作用） 方法总结：情节作用类的题目，应该注意线索的作用和某一情节的具体作用，某一情节的具体作用也应该从人物、情节、环境、主旨和标题、读者、手法这几方面去考虑。 （三） 环境 1、2013年《活着》 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。 答案：点出了老人的乡间生活环境；（环境） 透露出乡间的生活都顺应着其然的规律；（环境） 以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；（主题） 照应开头，使文章结构完整。（情节上的照应） 方法总结：环境描写的作用可以从环境本身、人物、情节、主题方面去考虑起作用） （四） 主旨和标题 1、2016年全国卷2迈尔尼《战争》 小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。(8分) 答案：合适。采用了以小见大的手法。（手法） 凸显战争的残酷和苦难。（主题） 故事虽小但情节发展耐人寻味。（情节） 战争发生让不同地方的人却有相同的命运。（读者） 2、2016年全国1卷《锄》 小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分） 答案：锄，意为锄头，它既指代工具（表层意蕴），他是六安爷的生活工具和精神寄托（深层意蕴）； 锄也可以理解为锄地，也指代劳动行为（表层意蕴），通过他写出了六安爷与百亩园难以割舍的情怀（深层意蕴）； 锄，它还是农业生产的象征（表层意蕴），锄只能用来过瘾，说明农耕时代正在没落。（深层意蕴） 方法总结：注意题目的含义应该从表层含义和深层含义两个角度去考虑；题目的作用题应该从手法、人物、情节、环境、主题、读者的角度去考虑。 （五） 含义、赏析、手法、语言 1、2016年全国1卷《锄》 小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分） 答案：调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；（含义） 将百亩园抽象为一种生活方式的象征；（手法）
与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。（手法）
方法总结：这个题目本身是考查句子赏析，需要点名含义，分析手法及其表达效果。 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分) 答案：如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果； 如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式 重复多次，产生喜剧效果；如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出。 方法总结：语言的赏析要有语言的特点和举例分析。 二、 《荷花淀》命题 （一）人物 1、水生嫂的性格中既有中国妇女勤劳善良的传统美德，又有解放区妇女深明大义追求进步的特点。请结合全文简要分析。 答案：勤快能干。月下编席 温柔体贴。夫妻话别，等待丈夫回家，对丈夫参军的理解和支持。 通情达理。夫妻话别中对丈夫参军的支持，对家庭责任的承担。 勇敢机智。探望丈夫途中遇敌机智逃跑。 积极向上。打鱼夹冰，出入在芦苇的荡里，保卫家乡。 2、本文语言质朴、内涵丰富，尤其在人物语言个性化方面，颇有造诣。请分别用一两个词语概括五个青年妇女的性格特点。 （仿照迈尼尔《战争》中的人物性格题命题） 答案：伶俐乖巧、质朴憨厚、稳重谨慎、快人快语、忸怩羞涩。分析略。 3、结合夫妻话别的情节，简要分析水生嫂的心理变化过程。 （仿照刘慈欣《微纪元》中先行者心理变化过程命题） 答案：关切、担心。丈夫很晚才回来，说明斗争形势严峻，水生嫂却一直在等待，她为自己的丈夫关切、担心。 困惑。水生嫂感到察言观色，感到丈夫岔开话题，非常困惑，继续追问。 震动、理解、坚强。手指的震动，传达出水生嫂听到丈夫参军消息后的内心的震动，但是吮的动作迅速平衡了自己的情绪，透露出她内心对丈夫的理解和坚强。 责怪中的自豪。“你总是很积极的。” 顾虑。支持丈夫打鬼子，但是家里的困难摆在面前，这体现了水生嫂的顾虑。 依恋、忠贞。水生嫂对丈夫叮嘱的回答，体现了对丈夫的依恋和忠贞的心理。 （二）情节 结尾情节如果去掉对人物形象的塑造是否有影响？为什么？ （仿照赵长天《天嚣》结尾作用题命题，但是做了一点改动，更加具体了。 答案：交代了主人公的命运，这些荷花淀的女人们已经成长为保卫家乡的战士，这个结尾，是人物形象更加丰满，神话了文章的主旨。 （三）环境 1、课本开篇部分的景物描写有何作用？ （仿照余华《活着》景物描写作用题命题） 答案：渲染了一种清新宁静的气氛，为人物活动提供背景。（环境） 情景相生，展现人物的精神面貌。在水生嫂的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？水生嫂正是出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本侵略者的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加开阔而深邃。（环境） 烘托人物形象。烘托了水生嫂的勤劳纯朴，温顺善良。（人物） 为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀的夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文写荷花淀伏击战作了铺垫。（情节） 2、课本66页“那一望无边的”环境描写在情节中有什么作用？ （仿照余华《活着》景物描写作用题命题，但是只针对情节一个方面） 答案：暗示了情节的发展，为下文情节做铺垫。 暗示了一场激烈的战役将在这里展开，为下文伏击战情节的展开埋下了伏笔。 暗示着粉妆的妇女经过炮火的洗礼，也成长为保卫白洋淀的战士。 （四）主旨和标题 小说主要写的是荷花淀的女人们，一“荷花淀”为题合适吗？结合全文，谈谈你的理解。 （仿照迈尼尔《战争》题目的作用题命题） 答案：故事发生在荷花淀，以荷花淀为题为人物活动提供了背景。（环境） 荷花淀的美烘托了女人们的心灵美，人性美。（人物） （五）含义、赏析、手法、语言 “女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”这句话中用到了生动的动词“震动”“吮”等，这样写的作用是什么？试简要分析。 （仿照《锄》的手法赏析题命题） 答案：一“震”一“吮”，寥寥数笔，不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时，一个不经意的习惯性的动作，更是生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。（含义） 运用细节描写。凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。从这个“震动”中，我们多少看出一点她的失望和以往的担心变为现实。（手法） |
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