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高考干货|董腾老师精华总结—文言文词类活用提分方法

 心静如水vqolwc 2018-10-10

Lulu说

在看完了我们上一篇推送的文言文词类活用之后,是否想要更进一步了解文言文词类活用的具体方法呢?今天董腾老师为大家带来他在文言文教学中探求出来的一些判断各种词类活用的条件,具体是什么样的词类活用,怎样翻译的具体方法^_^


名词活用为动词

a、名词+宾语

籍吏民,封府库。 《鸿门宴》 籍,本意是户口册的意思,但后面紧接着一名词,第一个名词活用为动词,应该翻译为造册登记。


b、副词作状语+名词

汉水又东 《水经注 江水》 东,原为方向名词,在副词后活用为了动词,翻译为向东流。


c、能愿动词+名词

假舟楫者,非能水也,而绝江河。 《劝学》 水,原为物质名词,在能愿动词后为动词,应该翻译成游泳的意思。


d.名词+补语

今王鼓乐于此。《孟子 梁惠王下》乐,为音乐,在它之后有了补语,就翻译为演奏音乐。


e.+名词

乃丹书帛曰:“陈胜王”。置人所罾鱼腹中。 《陈涉世家》 罾,是鱼网的意思,前有所就构成了所字结构,应该翻译为'用鱼网捕捞'。


f.名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一

卒中往往语,皆指目陈胜。 《陈涉世家》


g.从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词

孙讨虏聪明仁惠,敬贤礼士。《赤壁之战》礼,本是礼节的意思,与前面的敬贤结构相对应,敬重贤士有礼节的招待有才华的人。


h.叙述句谓语部分找不到动词或其他词语作谓语中心词,事物名词活用为动词

如平地三月花者,深山中则四月花。 《采草药》 花本来是名词,在整句话中没有谓语动词,因此花活用为动词,翻译为开花的意思。


i.在复句中充当一个叙述性独立分句,名词活用为动词

权,然后知轻重

《孟子 梁惠王上》权,在此结合句意,可以理解为权衡。


形容词活用为动词


a.形容词是不带宾语的,如果带了宾语,而又没有使动、意动的意味,就用作一般动词,如:

楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。 《鸿门宴》 善,与……交好。


b.有时,形容词后面不带宾语,也活用为一般性动词。

遂于蒿莱中侧听徐行,似寻针芥,而心目耳力俱穷,绝无踪响。 《促织》 穷,用尽。


动词、形容词活用为名词


a.动词活用为名词,就是这个动词在句子中具有明显的表示人或事物的意义,它一般处在主语或宾语的位置,有时前边有“其”或“之”,如:

盖其又深,则其至又加少矣。 《游褒禅山记》 至,原意为到达,在此活用为名词,翻译为到达的人。


b.形容词活用为名词,翻译时一定要补出中心词(名词),而以形容词作定语,如:

将军身披坚执锐。 《陈涉世家》坚,坚硬的铠甲;锐,锐利的兵器。


名词作状语


a、表示比喻,如:

常以身翼蔽沛公,庄不得击。《鸿门宴》翼,像鸟儿张开翅膀一样地。


b、表示对待人的态度,如:

君为我呼入,吾得兄事之。 《鸿门宴》兄,像对待兄长一样地。


c、表处所,如:

而相如廷叱之,辱其群臣。《廉颇蔺相如列传》廷,在朝廷上。


d、表示动作使用的工具,如:

箕畚运于渤海之尾。 《愚公移山》 箕畚,用箕畚。


e、表动作行为的方式,如:

群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。 《邹忌讽齐王纳谏》 面,当面。


使动用法


A、动词的使动用法

a.古代汉语里,动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语。如:

烛之武退秦师 退,原为撤退的意思,使……撤退。


b.有时候,及物动词和不及物动词共同带一宾语。这一宾语既是及物动词的受事者,又是主语使得它成为不及物动词的施事者。如:

操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也。 《赤壁之战》 走,使……逃走。


B、形容词的使动用法

古汉语里,形容词也常常活用为使动,使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如:

市中游侠儿得佳者笼之,昂其值,居为奇货。 《促织》 昂,使……昂贵。


C、名词使动用法

a、普通名词活用为使动

先生之恩,生死而肉骨也 《中山狼传》生,使……活过来;肉,使……长肉。


b、方位名词活用为使动。方位名词活用为使动,是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。如:令尹南辕反旆。南,使……往南走。


意动用法
意动用法就是形容词、名词带宾语用于意动,就是“觉得宾语怎么样”,是在主观上认为宾语所代表的事物具有用于意动的形容词表示的性质或状态,或者用于意动的名词所表示的人或事物。代词有时也活用为意动。动词一般不用于意动。用于意动的词可以译成“以…..为……”或”认为……是……”或”把…..当作…..”


a.形容词意动

吾妻之美我者,私我也。 美,以……为美。


b.名词意动

吾从而师之 。 师,以……为师。


为动用法
为动用法就是动词、名词带宾语,为宾语怎样。可译为“为……”


a.动词为动


今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? 《陈涉世家》 死国:为国家死。


b.名词为动


是使民养生丧死无憾也。丧死:为死人办理丧事。



董腾老师总结

summary

实践证明,假若以上的普遍现象学生都能认识其特点,结合文意,掌握其译法的话,那么对于古代汉语中的词性变化的理解、译法,也就不难掌握了。


我们这样做,目的在于让学生掌握辨识词类活用的方法,逐步培养学生独立翻译词类活用的能力,从而能够读懂文言文,其实也就是“授之以渔”,让学生学会用鱼网自己去捕捞到他们需要的鱼,使他们能拿起“钥匙”独立开“锁”。



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