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对很多孩子来说，写作文是门难差事。一想到要写那么多字，就拿不动笔；家长催，孩子闹，能拖则拖；憋半天，出不来几个字；字数不够，东拼西凑；通篇流水账，形散神也散；收尾一句“我爱XX”，文不对题假大空。 写作文，孩子很痛苦，家长更闹心。 陪写作文，是一种什么体验？ 话说，“陪娃写作业的妈，都是下凡渡劫的上神”，那么辅导作文，堪称劫中之最。 陪写作文是件苦差事，缺少恰当的体系和方法，指导着指导着……气氛渐渐易燃易爆炸，亲子拉锯战，一言不合就爆发；抑或干脆放弃治疗，“你说一句，孩子写一句”，就当是词句听写罢o(╯□╰)o 最后，家长费心、劳力、耗时间，孩子作文，却不见长进。 作文，为什么如此让人犯难？ 二年级开始看图写话，作文年年在学，练习时时在做，阅读天天在抓； 听故事津津有味；玩起来生气勃勃；说起来滔滔不绝； 可为什么一下笔，就是困难重重、痛苦不堪？ ——根源在于现在的小学语文教学，特别是作文教学愈发技术化、模板化，没有启发孩子，从生活体验中提炼素材，从内心思想中总结道理。反而把目光局限在积累好词好句、强调大量阅读、仿写各种范文……这些外围层面。 多年来，学校和各补习机构为了应试，把好端端的语文——特别是作文，弄得支离破碎、枯燥乏味。 以至于孩子不愿学，不想写；学不通，写不好。 为什么必须写好作文？ 就日常学习和考试升学而言，作文分数占比越来越高，对高考的重要性和影响力。上升到了历史新高度。 就国家最近提出的语文核心素养“语言的构建与运用，思维的发展与提升，审美的鉴赏与创造，文化的传承与理解”这四个方面而言，作文就是最全面的体现。 古人说“文以载道，文以化人”，文章是道的主要载体，是沟通交流、传播思想、净化心灵、影响世界的利器。学习、练习写作文，也正是在学中用、用中悟，将这些核心素养内化于心的过程。 长远来看，从小培养人文素养，炼就一手好文笔，对孩子一生的修为都大有裨益。 大语文时代，怎么学好作文？ 一直以来的作文教学，靠死记硬背、华丽辞藻，靠引经据典、套路仿写。这些眉毛胡子一把抓的教法，很难让孩子学以致用，早已无法满足素质教育的要求，以及学生日益加深的作文学习需要。 诚然，写作文应该素材丰富、情感真切、逻辑清晰、主旨明确、结构恰当。 但正因其极强的综合性，每一篇都独一无二，没有标准答案。 面对无限多样的变化组合，如何才能胸有成竹、一挥而就？ ——根本在于写作思维的构建！一切写作问题，都源自思维上的卡点；所有的学了不会用，都因为缺少系统的思维框架。 全面打开感官通道，才能发现无尽信息，素材拈手即来； 深度连接外界与内心，才能展开联想 想象，生发无限灵感； 由表及里观察有序，才能厘清脉络层次，表达有条有理； 深入挖掘背后的哲理，才能确立中心思想，拔高文章价值； 掌握事物的发展规律，才能正确谋篇局部，结构自然清新。 这些能力可否自如发挥，就在于是否具备相应的思维体系。 ——从思维入手—— 才能达到活学活用的学习效果，才会彻底提升孩子作文能力，才是面向未来的作文教学。 （本文图片如有侵权，请联系后台删除，谢谢！） |
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