对于一年级的孩子，怎么教拼读才能学得快？

孩子一年级，拼音拼读绝对是个难点，但孩子学不会拼读原因也是多方面的。要想拼读学得快，要从以下几个方面入手。

一、教读声音、韵母的发音时，要准，掌握发音要领，分清易混声母，韵母的写法和发音。

很多老师在教读声母韵母的发音时就是错的，造成孩子拼读困难，还有一些孩子分不清一些易混淆的声母和韵母，造成拼读错误。

1、声母的发音特点

声母的发音特点和韵母的发音特点是完全不一样的，声母发音以轻、短为特点。

如果我们在教孩子读声母时声音又长又响亮，那么在拼读时声母也这样发音的话，就无法自然拼出正确的音节了。

2、韵母的发音特点和声母正好相反，它的发音又长又响亮.

复韵母在发音时，口形由前一个音向下一个音快速度滑动，气流在口腔中或鼻腔中冲出而发出的音。

在拼读音节时，声母发音轻、短，韵母声音响亮，口形从声母向韵母快速滑动，音节的音就会自然拼读出来。

3、易混淆的声母有“b\p\d\q”、“f\t”、“n\m”、“z\zh”、“c\ch”、“s\sh”等，其中对小朋友来说最难分清要属“b\p\d\q”，在教授时，要找到适合孩子理解的方法来区分，比如可以用拼音歌的方法来记忆区分，“像个6字，b\b\b；像个反6，d\d\d；像个9字，q\q\q；像个反9，p\p\p”。或者用手势做出“b\p\d\q”的样子，如下图，并记住，左手b,反手p；右手d，反手q。

如上图所示，伸出左手掌心向着自己的，大拇指朝上，就是b，然后手形不变，将手反转，变为掌心向外，大拇指向下，就变成p的形状了。相反右手同样的操作就可以比出d的q的形状了，如果孩子不能确定这四个声母就可以让孩子伸出手来比划比划。

4、常易混淆的复韵母有“ei\ie 、ui\iu 、un\vn 、an\ang 、en\eng 、in\ing ”等复韵母，区分这些易混淆的复韵母，要从发音特点和发音部位的不同来区分。比如“ei\ie,ui\iu,un\vn”发音时，口形都是从前一个音向后一个音快速滑动，在区分时可以让孩子放慢速度，比如ei，先嘴巴扁扁发e音，然后牙齿对齐，发尾音i，然后速度放快就会发出ei的音。这样发音结合写法就不会出错。

二、一年级的小朋友已经可以认识很多字，可以试着让孩子给这些字注音，然后再用这些字练习拼读，以会认的字带动拼音拼读，效果也很好。

三、拼读音节时的声调要反复练习，坚持让孩子说普通话，按自己说话时的声音音调准确练习音节的声调，同时把握轻声。

四、注意j\q\x\y和ü\üe\ün组成音节时，ü上两点省略，但发音不变的情况。

另外整体认读音节中由y组成的yi\yu\ye\yue\\yuan\yin\yun\yjng,这些音中y的音都不发，直接发后面韵母的音即可。

总之，一年级小朋友的拼读关键在于发音方法要对，只有发音方法对了，才能正确拼出读音，另外在区分易混淆的声母、韵母，别认错，还可以利用自己会认的字发复给它们注音并拼读出来，这样很快孩子们就可以掌握拼读了。

听了小徐老师的解析，大家快来试试吧。