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来自: 教技1601栗鹏飞 > 《远程教育的基本原理》
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教与学再度整合理论:
成为远程教育提供高质量教学,保证远程学习者获得成功所面临的最大挑战。弊:很多远程教育专家早已发现远程教育所面临的这种挑战,并将这种挑战转化为远程教育自身如何在教与学时空分离的情形下重建教...
远程教育的四大基本理论与远程教育的关系
远程教育的四大基本理论与远程教育的关系。
远程教育工业化理论
远程教育工业化理论 pingpu.
宏观理论
宏观理论远程教育的宏观理论:1.建立远程教育普遍理论体系的尝试。2.对远程教育发展动力基础理论的探讨。3.远程教育工业化理论的提出和发展。4.三代信息技术和三代远程教育的理论。5.远程教育三种模式...
远程教育教与学再度整合理论
远程教育教与学再度整合理论远程教育教与学再度整合理论?1、为什么需要整合 基更于1986年和1993年提出并发展了教与学再度整合理论,该理论从哲学层次上论证了远程教育的本质,并提出教与学整合的必要性...
三代远程教育和五代远程教育的区别
三代远程教育和五代远程教育的区别两者的共同点:1都是以远程教育中媒体变化为核心线索;2前两代远程教育的定义基本一致。泰勒在分类中引进了教育经济学,并且分析了各种技术的作用不同的原因:研究者...
周蔚 三种学习理论对远程教育学习支持服务的启示
周蔚 三种学习理论对远程教育学习支持服务的启示。
三代远程教育和五代远程教育分类对比
三代远程教育和五代远程教育分类对比⑴共同点:都是以远程教育中媒体变化为核心线索;⑵划分存在不同的原因:研究者所在国家的实践不同:丁兴富的分类理论一定程度上反映了我国远程教育的进程;泰勒的...
远程教育设计与开发的理论基础
远程教育设计与开发的理论基础。1 教学系统设计理论。2 人本主义学习理论。3 建构主义学习理论。4 奥苏贝尔的教学理论。
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