李玫瑾教授的育儿之道，总结这4条规矩，推荐家长谨记！

“孩子的很多问题是大人造就的，家长的问题若不调整，孩子的问题也调整不了。如果要想培养孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的时间段是在6岁之前。”

——中国人民公安大学教授、研究生导师李玫瑾教授

6岁前的孩子应该怎么教育？

中国公安大学犯罪心理学教授李玫瑾,概括为这几个关键字：克制任性、防止压抑，学会控制，学会忍耐，防止自私，经历挫折。

这是一篇非常有阅读价值的文章！推荐细读！

一、一定要6岁前对孩子说不;

培养孩子的自控力，首先，我们要在孩子6岁之前对他说不。这是李玫瑾教授特别强调的一个观点.

举例：三四岁的孩子跟你闹，这孩子闹吧，他能怎么跟你闹？大不了在地下打滚。但是等他十四岁了，这个孩子还会跟你闹，他会怎么跟你闹？第一，他离家出走；第二，他跳楼自杀，还有服毒自杀。

她在《今日说法》说过这样的案例：一个男孩12岁，就因为母亲骂了他一顿，服毒自杀了。

记者当时问她：“这么点的孩子他怎么会知道自杀呢？”

李玫瑾教授的回答引人深思：“那是因为你（母亲）的爱，在他的眼里是没有限制的。他用你的爱来威胁你，只是他不知道死的含义。”

所以，六岁之前，家长一定要给孩子相关训练。

我们知道，孩子2岁之前，还不怎么会说话，大多数情况下是觉得痛苦了、不舒服了，就用哭声来表达；但3-5岁就不一样了，孩子的哭声已经有一定的目的性了：

我要这个东西。你不给我， 我就哭！

记住，家长一定要在孩子3-5岁的时候，做一件很重要的事——“克制任性”。

比如，有天孩子在商场里看中了一个小汽车，家里其实已经有了类似的玩具，家长不同意买，孩子就开始哭闹了，“不行！我就要！”，还赖在商场里不走了。

很常见是不是？那么我们该如何做呢？

第一步：直接抱回家；当场不要打也不要骂，让孩子哭去。

第二步：回家后抱到卧室，一对一，不管谁一个人管足够，把门一关，他人不要来劝来干涉。

第三步：记住四个“不要”

不要骂孩子，要给孩子树立良好的家庭教育观念；

不要打孩子，大人打小孩，这不公平；

不要说教，孩子哭闹时，你说什么在他听来都是噪音；

不要离开，他就是闹给你看的，所以你就坐在旁边看着他闹。

你坐在那儿，表明你的姿态，“今儿这事说不行就是不行，你管你闹吧”。这一次他就会知道了，闹是没有用的。

对孩子的无理要求坚决说“不”的家庭，孩子从小就知道，他不是家中的特殊人物，他不可能对父母提什么特殊的要求，也不可能以什么极端的手段要挟父母。

他们时时能感受到父母的爱，但是，这爱是有原则的。从小生活在原则中，他们长大也会成为有原则的人。

所有的孩子都会从中感知你的反应。只要你坚决，他就明白了。从此之后，他不会再如此辛苦地与你闹！然后你再进行疏导性教育，恩威并施，让他知道，父母爱他，但父母不迁就他——这种“较量”越早越好。

但是注意，闹没有用，可也要注意另外一点——不能让孩子太压抑了，要满足他三分之一的要求。

但一定记得，主动和孩子沟通，鼓励他和我们交流，说出他的想法。让孩子明白平静沟通才是有效的。

二、克制诱惑, 训练孩子的自我控制力

我们只有一个大脑，但大脑里有两个自我：一个是冲动的自我，贪图享乐；一个是克制的自我，深谋远虑。

未成熟的孩子，很多时候需要我们帮助他阻挡诱惑、控制行为。但终有一天，他需要学会自我管理和自我控制，掌控“冲动的自我”。

李玫瑾教授说，可以用一些“小诱惑”来训练孩子的自我控制力。

比如，你找点好吃的小零食，刚开始的时候，每三天给孩子吃一次，不要天天给，一个月后，孩子已经养成了这样的饮食习惯。

接下来，你跟孩子说：

这次给你的零食，你能不能先不吃，保留三天；

要是能做到，那三天后我再给你追加三份；

如果你吃了，那么三天后的那份好吃的也没有了。

说完之后，你把零食给他，然后你走开，不要管。

但你要做到一点——如果孩子吃掉了，那三天之后，你就说今天这份没有了，要吃就得再过三天。

如果他真的把这份零食保留下来了，那你就履行诺言，给他三份。

这样的训练是让孩子具有克制力，告诉孩子一个道理：等待是为了更大的满足。等孩子上学以后，你也要告诉他，现在的克制是为了今后的长远。

否则，这孩子会没有耐性；如果没有耐性，到了上学后、青春期，一定会出问题。

三、学会忍受、拒绝自私, 孩子的自私其实是我们大人造就的。

我们常常感叹：现在的孩子比较自我，用不好听的话说，就是自私。他生来就享受别人的帮助，还常常被告诉：“你好好学习就行，什么事情都不用管。”久而久之，他真的就以为，所有的成绩都是靠自己的努力得来的，跟父母没有任何关系。于是，自然而然地自私了。

李玫瑾教授说，趁孩子小还可以纠正，要让孩子学着管别人。

比如，“上桌吃饭”的时候。

5岁前后要给孩子立规矩：大人不动筷子你就不能先吃饭。孩子要等，可能会饿，但不要心软，一两个小时饿不坏孩子、更饿不死他。

饥饿是人世间最基本的痛苦，让孩子体验饥饿、经历痛苦，他才能知道别人和他一样，才能学着体谅别人。

我们一直讲要和孩子共情，但也别忘了也要让孩子学会这种基本能力。

四、培养孩子的挫折感，极其重要。

李玫瑾教授说，挫折忍耐力和意志力，不是靠智力培养出来的，而是靠体力培养出来的。

现在的孩子吃不了苦，究其根源，往往在于家长：动不动告学校，学校什么都不敢做，而吃苦耐劳的训练必须是学校让孩子经历的。

除了放手让学校去锻炼孩子，李玫瑾教授还推荐让孩子学游泳。

到了游泳池，家长就应该扭头就走。教练怎么办呢，拿杆把孩子往下轰，再不行抱起来扔下去了。

孩子到水里全扑腾，但别担心、安全的很，教练看的好好的。

领回来记着问孩子一个问题：“孩子你第一次下水什么感觉？”

他一定会说：“我喝了好几口水，吓死我了”。

一定要告诉孩子：记住孩子，今后你长大了。一辈子都要记住这感觉。你无论到什么情况，只要你扑腾肯定你死不了。

引用两句名言:

真正的自由是在所有时候都能控制自己（哲学家蒙田）。

如果你在小事没办法约束自己，你在大的事情也很可能不约束自己（巴菲特）。

以上几点，最好在6-12岁之前做。不要等孩子说不听，骂无用，打不过时再去体会错过心理教育最佳时间带来的“为时已晚”的痛苦.

一般而言，逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走、动辄自杀、打架伤害、参与抢劫等“发病期”多在12岁至18岁前后。

但这一年龄段的行为问题和相关的心理问题都源于12岁之前，并且源于父母对孩子的抚养方式。

人在青少年时期，甚至在成年时期出现的情感问题，原因可能要追溯到幼年，从他早年的生活背景中找出解释。吧。

李玫瑾教授特别指出，在家庭教育方面，中国很多家长都存在心理养育理念与认识的缺。“孩子在6岁前最需要母亲陪伴。”李玫瑾教授呼吁，一定要看到早年养育对于青少年教育的重要性。她建议，要保障6岁以下儿童的父母至少有一人陪伴孩子。如果在6岁之前陪伴养育，孩子会有一个好的人格发展的基础。

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