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2、阅读下面这首唐诗，完成后面的小题。 咏怀古迹（其三） 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 （1）对这首诗分析不正确的两项是（ ） A．首联中的“赴”字化静为动，为三峡雄奇的山势增添了灵动感。 B．诗的颔联雄浑悲凉，“朔漠”、“青冢”写尽王昭君一生的悲剧。 C．颈联写元帝虽然见过昭君，但并没有十分留意，以致空留遗恨。 D．这首诗借王昭君的典故，主要表达了作者对薄命红颜的深切同情。 E．杜甫写昭君的孤苦悲怨，也寄托了他的才能受屈，流落飘零之愤。 （2）明人胡震亨说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在这里不适合也不协调。对此你有何看法，请作简要阐述。
3、对《蜀相》这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 首联以设问引起，开门见山。一个寻字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B. 颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C. 颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。天下计见匡时雄略，老臣心、身先死显报国忠诚。 D. 诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。
4、下列和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是 A. 细草微风岸，危樯独夜舟。 B. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 C. 夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。 D. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
5、 对《蜀相》这首诗中词句的解释，不恰当的一项是 A. 蜀相是蜀汉丞相诸葛亮。锦官城是成都的别称。柏森森即柏树茂盛的地方。 B. 映阶二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C. 频烦即频繁，连续。天下计指统一中国、兴复汉室。两朝指东汉和蜀汉。开指开创基业，济是渡过难关。 D. 出师指诸葛亮出兵伐魏。英雄指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
6、下列加点的词解释正确的是 A. 对此欲倒东南倾 此：天台山 B. 迷花倚石忽已暝 暝：傍晚 C. 虎鼓瑟兮鸾回车 回：回旋 D. 须行即骑访名山 须：必须
7、阅读下面这首唐诗，完成小题。 日暮 【唐】杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁。 【注】（1）大历二年（767）秋，晚年杜甫流居夔州（重庆奉节），写下了这首诗。（2）花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜事”之意。 （1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A. “牛羊下来久”著一“久”字，便另创新的境界，使人自然联想到山村傍晚时的闲静。 B. “各已闭柴门”，使人联想到寂静的山村家家户户深闭柴扉，各自团聚，享受天伦之乐的景况。 C. 颔联使诗歌从黄昏时的温馨转入月光下的凄凉，透露出诗人内心的悲郁。 D. 颈联选取了泉水、露珠等意象，营造了洁净、凄清的意境，更好地突出了悲秋的主题。 E. 尾联两句写花白的头发和明亮的灯光交相辉映，“何须”一句，直抒胸臆，写出了诗人满腹的辛酸和痛苦。 （2） “石泉流暗壁，草露滴秋根”一联描绘了一幅怎样的画面？
8、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 赤壁歌送别 李 白 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 注：①鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。 ②唐突：触犯。 （1） 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A. 首句写出了赤壁之战前紧张的氛围，“二龙争战”指曹操和孙刘联军隔江对峙，胜负存亡，即将一战而定。 B. 次句紧承首句，直接写出赤壁之战的结果，曹操大军楼船一扫而空。“扫”“空”极写周瑜军队势如破竹的战力。 C. 第三句直接描写赤壁战场上大火的惨烈，又是对第二句战争结局的原因的解释，“张”“照”表现了曹操军队的气势。 D. 第四句看似平淡，但饱含着作者对儒将周瑜的赞美，表现了周瑜在赤壁下泰然从容、指挥若定、气定神闲的风度。 E. 最后两句中，作者希望朋友多写书信，报告平安的消息，同时也想以赤壁大战的景象激励自己，坚定济世救民之志。 （2）本诗主要表现了诗人怎样的情感？请简要分析。
9、阅读下面的唐诗，完成后面各题。 塞路初晴 雍 陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。 行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。 【注】①行子：出行的人。 （1） 下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是( ) A. “晚虹”，亦即傍晚的彩虹，是作者在草原上行进时，最先映入眼帘的景物。 B. “塞天昏”的“昏”字，表明时间是黄昏时分，首联组成了一幅壮阔的图景，是从远处落笔。 C. “晚虹”“斜日”“青草”“残烟”“绿杨”，组合在一起，色彩异常艳丽，但秾丽中又有清新之感。 D. 颈联是作者在看到这一派大好风光时的感叹，是全诗的主干。“南牧”实含有侵略的意味，“汉将”即指唐将。 E. 尾联的“闲”字与“喜”字相对应，传达出了诗人对“无战伐”的喜悦之情以及对游猎生活的向往。 （2）诗歌颔联运用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的边塞风景？试作简要赏析。
10、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 【注】飕飗：形容风声。 （1） 这首诗的首联运用了怎样的表现手法?请作简要分析。 （2）秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀。请结合“动”“开”二字分析这首诗的颈联，说说诗人在诗中抒发了怎样的情怀?
11、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 关山月 鲍君徽 高高秋月明，北照辽阳城①。塞迥光初满，风多晕更生。 征人望乡思，战马闻鼙②惊。朔风悲边草，胡沙暗虏营。 霜凝匣中剑，风惫原上旌。早晚谒金阙，不闻刁斗声。 【注】①辽阳城，唐时边防要地，戍卒很多。②鼙，古代军中所击的小鼓。 （1） 下列对过首诗的赏析，不恰当地两项是( )( ) A. 一二句描写了边地辽阳城笼罩在一片月光中的景象，点明了具体的时问和地点。 B. 三四句描写因为边地有风雨使月亮周围生成月晕，表现了风凄月昏的惨淡景象。 C. 五句直抒胸臆，用“望”描写戍卒抬头看天的动作、用“恩”表达成卒的思乡之情。 D. 六句侧面描写，用战马听到鼓声昂然冲锋让敌人“惊”来表现成卒杀敌报国的勇猛。 E. 最后两句卒章显志，诗人希望能建功立业，在班师回朝时谒见天子、获得奖赏。 （2） 诗歌的七到十句使用了哪些手法？描写了边地怎样的艰辛生活状态？请结合诗句简要分析。
12、下列对古诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 A． 首联写诗人登高看到的景象，为全诗奠定了基调；颔联从仰视和俯视的角度写出秋天的萧杀与空旷。 B． 颈联概括了诗人一生颠沛流离的生活，从时间和空间两方面落笔表达出诗人长年飘泊孤独悲秋之情。 C． 尾联写白发日多，因病断饮，时世艰难是诗人潦倒不堪的根源，诗人忧国伤时的情操跃然纸上。 D． 本诗前四句重在写景，后四句重在抒情。全诗画面凄凉，不见亮色，语言凝练，情感深沉。
13、下面对《离骚》片段的赏析，不恰当的一项是（ ） 皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 A．开头叙说父亲赐给自己美好的名字，表现出高度的使命感。 B．诗人没有满足于先天的内在美质，还坚持后天的德能修养。 C．诗人写披挂佩戴香花香草的目的是表达对完美仪表的追求。 D．诗人深感光阴飞逝，时不我待，“恐”字充分表达了焦虑。
14、阅读下面这首诗，完成1—2小题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 （1）如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这几句诗表达好在哪里？ （2）在此诗中，诗人抒发了怎样的思想感情？请简要分析
15、阅读下面的课内文段，完成1～3题。 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （1）下列语句中加点字解释有误的一项是（ ） A．委身（托身）为贾（商人）人妇 命（题名）曰《琵琶行》 B．转徙（迁移）于江湖间 是（这）夕始觉有迁谪（贬官）意 C．出官（京官外调） 恬（安静）然自安，感斯（这）人言 D．因（因此）为（作）长句（七言诗） 歌（作歌）以赠之 （2）比较下列两组句中加点词，判断正确的一项是（ ） ①听其声 问其人 ②遂命酒 命曰《琵琶行》 A．两个'其'指代对象相同，两个“命”意思相同。 B．两个'其'指代对象不同，两个“命”意思不同。 C．两个'其'指代对象相同，两个“命”意思不同。 D．两个“其”指代对象不同，两个“命”意思相同。 （3）下列句子属于状语后置是 A．尝学琵琶于穆、曹二善才 B．感斯人言 C．本长安倡女 D．凡六百一十六言
参考答案 1、【答案】C 【解析】“春意阑珊”，暮春 3、【答案】B 【解析】试题分析：题干是“对《蜀相》这首诗的赏析，不恰当的一项”。本题考查赏析《蜀相》这首诗的内容、思想情感和艺术手法。B项错在“由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高”。首先要读懂全诗才能做出准确判断。颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，由近到远地描绘景象，用武侯祠内春意盎然的景象反衬出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人、追怀先哲的情味。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。 4、【答案】C 【解析】“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句纯用名词短语连缀，不用动词、虚词联结。A、B、D三项都具有这一特点。C项中用了动词。 5、【答案】C 【解析】试题分析：本题考查学生对诗歌内容和手法的掌握。C项“‘频烦’即频繁，连续”解释有误，应为“多次地烦劳”；“‘两朝’指东汉和蜀汉”理解有误，应指蜀先主刘备和后主刘禅两代。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”第三联浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏蜀吴鼎足三分的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其济世雄才。下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉、匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。两句十四个字，将人们带到战乱不已的三国时代，在广阔的历史背景下，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。 6、【答案】C 【解析】试题分析：题干是“下列加点的词解释正确的是”。本题考查理解常见文言实词的意义的能力。在答题时把实词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含意的方法。A项中的“此”，天姥山。B项中的“暝”，夜晚。D项中的“须”，等待。 7、【答案】1.DE 2. 描绘了一幅凄清而幽寂的画面：静谧的月光下、岩石的阴影中，泉水沿着石壁潺潺地流着，发出清冷的声音；草叶上凝着一粒一粒的露水，它们顺着叶片渗入地下，滋润着杂草的根部，诗人独自看着这月下山间的景色。 【解析】1. 试题分析：本题综合考查鉴赏古代诗歌的能力。题中，D项，“更好地突出了悲秋的主题”错误，“石泉流暗壁，草露滴秋根”，按照意思句子应为：“暗泉流石壁，秋露滴草根”，凝结出一片凄清幽遽的意境，表达了诗人漂泊无依、年老孤寂、怀念故园的愁绪；E项，“直抒胸臆”错误，“何须”，道出了作者心中的无聊和凄怆，头白之人，与那些热闹和花样早没了关系；流落蜀地十多载，老来一事无成，望前路，希望渺茫；回首故园，有家难回。应该是委婉含蓄地表达了作者的心酸和痛苦。 2. 试题分析：题干“‘石泉流暗壁，草露滴秋根’一联描绘了一幅怎样的画面”，答题关键词“描绘了一幅怎样的画面”。“石泉流暗壁，草露滴秋根”内心难以平静的作者陷入了更深的夜色里，他独自去看山上的风景，在静谧的月光下、岩石的阴影中，听到泉水沿着石壁潺潺地流着，发出清冷的声音。脚边的草根上凝着露水，打湿了鞋子。仔细看时，它们一粒一粒沾在草叶上，顺着叶片渗入地下，滋润着杂草的根部。这样的秋夜山间，风露袭人，水的寒气仿佛能浸入人的皮肤。“石”与“泉”、“草”与“露”，凝结出一片凄清幽遽的意境。答题时，首先，描写诗歌中展现的图景画面，考生应该抓住诗歌中的主要景物“石泉”“暗壁”“草露”“秋根”，用自己的语言再现画面，描绘要忠于原诗。然后，概括景物所要营造的氛围特点“凄清而幽寂”；最后，分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 8、【答案】1.CE 2. ①怀古之情。前四句写赤壁之战的景象，表现了作者对历史的感慨，对不义战争的否定；②送别之意。后四句主要写送别之情。希望朋友观看赤壁古战场景象，并向自己写信告知，表达了自己壮心不已的豪情以及对朋友发奋有为的欺许。 【解析】1. 试题分析：C项，表现了“表现了曹操军队的气势”不正确，这里是在表现东吴军队的气势。E项，“报告自己平安的消息”不正确，实际上作者是希望朋友向自己来信描述赤壁古战场的景象。 2. 试题分析：注意通过标题“赤壁歌送别”和诗中额重点词语“故人”“壮心魄”分析怀古之情、送别之意。 9、【答案】1.BE 2. 诗歌在颔联中用了拟人的手法。用“侵”和“傍”字，将“新水”“残烟”人格化，形象生动地描绘了雨后黄昏时，积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌，袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上的情景，展示了一幅雨后塞外草原的壮观图景。 【解析】1. 试题分析：本题主要考查对本诗的理解和分析。B项，“塞天昏”的“昏”字，不是用以表明时近黄昏，而是用以形容草原上大雨刚歇，经强烈阳光的照射，水汽上升而形成的略带迷蒙的景象，这是草原初晴时的显著特征；E项，“对游猎生活的向往”不当，尾联表达了诗人对草原的热爱和对和平的向往之情。 2. 试题分析：本题主要考查修辞手法及诗句内容分析。立足是诗的颔联分析，由颔联中两个人格化的动词“侵”和“傍”，可以明显看出运用了拟人的修辞手法。至于第二问这类题目的答题思路是，由分到总，先细述分说相关的各种景象描写，再总结概括整个意境特点。“新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村”，写诗人脚下之路，然后又稍稍推开去，写附近散布在草原上的村庄。天上地下，远处近处，景物富于变化，很有层次。同时，作者摄入诗中的景物，在颜色的搭配上，也很有特点。“青草”“残烟”“绿杨”，组合在一起，色彩异常艳丽，但秾丽中又有清新之感 ；风光宛如旖旎江南 ，但旖旎中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起， 从而将草原风光形象准确地传达给了读者，使人如身临其境。 10、【答案】1. 运用了拟人、对比的手法。拟人手法：作者创造了一个有知有情的形象“我”，也即诗题中的秋风，当它重返人间，就去寻找久别的诗人“君“，也即诗人。从对方着墨，生动地创造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境。对比手法：秋风去年与诗人分别，而今听到秋蝉鸣叫又回到诗人身边，今昔对比形象而准确地点明秋风去而复还的特点。 2. 颈联描写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马一展骥足，奔驰疆场和鸷雕展翅蓝天，搏击长空的形象。它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”，还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气。感情：抒发了诗人不服老，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。 【解析】1. 运用了拟人。创造了一个有知有情的形象──“我”，即诗题中的“秋风”，亦即“秋”的象征。当她重返人间，就去寻找久别的“君”──也就是诗人。对比手法：她深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与诗人分别，而今一听到秋蝉的鸣叫，便又回到诗人的身边共话别情。今昔对比，形象而准确地点明了秋风去而复还的特点。 2. 骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马、鸷雕那种“聆朔风而心动、眄天籁而神惊”的形象；它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”，还显示出一种潜藏的力量，似乎让人们感到，只要时机一到，它们就可以一展骥足，奔驰疆场，或展翅蓝天，搏击长空。 感情：表达对秋风之厚爱，抒发了诗人“老骥伏枥，壮心不已”，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。 11、【答案】1.DE 2. ①七、八句，用比拟、衬托的手法表现边地的荒寂悲凉和戍卒戍边的艰辛。七句，用边地草木的悲鸣来衬托北风的猛烈；八句，用沙暗虏营来衬托唐军的艰辛。②九、十句，用夸张、比拟的手法描述戍边征战的困苦。诗人写“佩剑凝霜”用的是夸张的手法，写“旌旗疲惫”用的是拟人的手法，生动形象地表现了戍边生活的艰辛和困苦。 【解析】1. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AB项考核诗句的内容，CDE项考核手法，其中D项，“侧面描写”“让敌人‘晾’表现戍卒杀敌报国的勇猛”错误，诗句写战马听到鼓声而震惊后退来表现战争带给百姓的灾难之深。E项，诗人发出的是对和平的呼唤，不是建功立业的豪迈情怀。 2. 试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。回答问题可以根据诗句的内容进行，比如可以分析七、八句和九、十句分别使用了哪些手法、描写了哪些内容。七句，用了比拟的修辞，写草木的悲鸣；八句，用了衬托的手法，用风沙使对方军营变暗来写唐军生活的艰辛。以此分析九、十句即可。 12、【答案】D 【解析】试题分析：A项是对首联的分析，主要从诗句的作用和写景的着眼点分析，正确；选项B从颈联的情感分析，注意“时空”的广阔性，正确；C项尾联结合诗歌的情感和作者的一贯风格分析，正确；选项D“全诗画面不见亮色”错，“渚清沙白”是亮丽的景色。 13、【答案】C 【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。C项，诗人写披挂佩戴香花香草的目的是表达自己对美的追求，表现自己的高洁品质。 14、【答案】1.①开头设问，破空而来，表达作者对人生的思考；②以“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 2.忧思。作用：它是全诗之脉，全诗抒写的正是未能建功立业、统一中国的忧思；这忧思既解释了痛苦感叹的原因，又为后面求贤若渴埋下了伏笔。 15、【答案】 1.答案：D（因，这里是“于是”的意思） 2.答案：B 3.答案：A 文章来源： |
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