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2014年全国各省份取消竞赛加分保送制度后，在理科竞赛上有一定兴趣的群体，开始纠结起来，他们往往需要作出选择，而每一步的选择，都不是那么简单。 在2014年以前，竞赛生可以通过进省队签约名校。那时，拿到省一等奖就意味着10分或20分加分（各省不同，且该加分不限定录取学校和专业），这使得竞赛生在选择学校上占尽先机。 此时，竞赛是高中优秀学生的必经之路，也成为许多学生的投机之路，在一些偏远省份，经常有一些同学，通过搞生物竞赛，拿到一个不错的成绩，保送到一些不错的院校。 2014年开始，竞赛相关政策改革开始，最重要的就是取消了竞赛省一等奖加分，除进入国家集训队外，全部必须参加高考，竞赛成绩突出者，并入高校自主招生体系，通过签约、竞赛营、金秋营等政策解决优惠问题。 看起来，政策复杂了，但是政策中却体现着公平，不再给投机者以机会。 本文带你分析目前竞赛体系，解读高中竞赛生态。 ◆ ◆ ◆ 竞赛生的不同优惠条件 首先，竞赛生的名校之路都有哪些呢？
这里所谓的强省，和一般省份最大的区别在于，诸如浙江、湖南、湖北等省份的学生一旦进入省集训队基本就能够与清华北大签约30分至一本线不等的降分优惠。而对于一般省份，如果要获得清华北大的降分优惠，仅进入省队是不够的，这部分学生需要通过金秋营或竞赛营获得协议优惠。 当然，如果你实力足够，拿到国赛金牌，来自哪个省份也就不重要了。 当然，如果你把目光放眼于全部的高校，竞赛生仍然有很多的机会。 有的竞赛生可能会说，我辛辛苦苦搞了几年竞赛，为的就是冲个清北，别的学校我不考虑。但这不意味着，你不需要去了解，也不意味着，机会摆在眼前，你要选择放弃。 ◆ ◆ ◆ 金秋营与竞赛营 我们愿意把金秋营和暑期的竞赛营统一划在竞赛营的体系内，原因是要区分竞赛营和综合营、学科营。竞赛营均可以通过参营、测试直接获得降分或者协议降分，但是综合营、学科营均不能直接降分，只能得到自主招生、博雅领军的资格。 金秋营举办在每年竞赛省赛确定省队之后，而暑期竞赛营则在数、理、化三科最重要竞赛的省赛之前。 暑期竞赛营，例如北大的“物理科学营”和清华的“全国优秀中学生物理学夏令营”，面向的是竞赛学生，参营内容除了讲座和招生宣传。其中最重要的环节就是测试，笔试的内容为竞赛内容，难度比照复赛/联赛难度，部分题目达到冬令营水平，单科难度明显高于综合营、学科营。 在暑期竞赛营测试中取得好成绩的学生，往往能够得到清北方面的签约或有条件签约（在复赛/全国决赛中取得一定的成绩），签约生效后，这部分学生有资格参加第二年高考后的北大或清华的自主招生测试，使得签约上生效的优惠政策落到实处。 需要注意的是，有实力进入强省省队的同学，以及在高二年级就获得省一的同学往往都会参加暑期竞赛营，而能够取得降分优惠的比例大约在参营人数的20%，考试采取全国排名，湖南、湖北、浙江以及北京等竞赛强省的考生优势更大，因此竞争仍然激烈。 与之不同的是，金秋营在竞赛省赛之后举行，一方面对于考生的竞赛成绩有明确的要求（省一或省队），另一方面已经取得签约得到满意分数的考生不会参加金秋营。 因此，对于很多未能拿到签约的学生来说，金秋营的重要性不言而喻，仅仅从竞争压力上来看，金秋营会略低于暑期竞赛营。 金秋营的考生取得的优惠分为不同的档次，从降至一本线、降60分、40分、30分、20分、给予自招资格不等。总得来说，考试成绩越高的获得的优惠越大。 此外，2016年新开设的北大生命科学体验营（生科营），2017年新开设的清华工科挑战营（工科营）都属于竞赛营的范畴。 2016年12月的生科营中，由于考察数学、物理、化学以及生物，吸引了相当一部分竞赛弱省的数学物理化学省一/省队报名。其中的策略逻辑不难理解：在数学物理竞赛上，弱省与强省相比并无优势，但如果弱省的数竞物竞和强省的生竞去比拼数学物理，则尚可一搏。 2017年1月的工科营中，最终取得入营资格的学生，多半同时具有『多科竞赛省一/省队＋综合成绩突出』的优异履历。尽管这部分学生光凭竞赛成绩未能取得签约，而光凭综合成绩申请博雅领军仍有难度，但工科营的横空出世则给了这部分学生一次额外的机会。 ◆ ◆ ◆ 一类最纠结的学生 我们这里选择一类最纠结的学生进行分析，使家长、同学能够更理解目前的政策。 这类同学就是竞赛水平一般省份中进入省队，但是考虑国赛金牌，实力又有不足者。 首先，一般省份的省队并不能保障直接获得清北的优惠政策签约，还需要在暑期竞赛营、全国决赛或者金秋营当中取得好成绩才能获得实质性优惠。 暑期竞赛营由于强省同学的参与，实力略显尴尬。而金秋营和全国决赛都发生在紧张的高三上学期，也就是说一旦竞赛冲击失败，停课3个月，这类学生将会面临较大的压力，或许他们将失去本身足够突出的年级排名。 这些同学中，有的同学一直排名在全校前三，且一般能够进入竞赛省队的同学，会来自水平不错的学校，如果成绩维持下去，他们基本上能够获得一个博雅、领军优秀的资格，优秀意味着保底30分的加分。 从高中的角度来说，当然希望鼓励学生靠竞赛的实力获得清北的降分优惠，这样不仅为学校争得荣誉，而且还能多余出博雅、领军优秀的名额。 可是一旦学生在竞赛之路上没能取得预期的成果，年级排名又因为准备竞赛而下滑，此时再回头争取博雅、领军的资格则又十分困难，毕竟此时你的年级排名已经不可同日而语。 对于这类同学，的确不存在两全之法，只能要求他们做出选择， 选择了冲击金牌，就以金秋营作为二次机会，选择了混银牌、铜牌，就保障课内成绩且把金秋营当作一次额外的尝试，所需无非调整心态，不要患得患失！ 当然，2017年1月的清华工科营，一定程度上给这部分两难的学生一条后路。对于竞赛成绩突出但仍不足以签约（如一般省份省队、多科省一），综合成绩优秀但仍不足以拿到博雅领军资格的竞赛生而言，无形中多了一层保障。 ◆ ◆ ◆ 竞赛核心问题 以上的种种，就是目前竞赛为什么越来越强调规划的原因。 为什么很多同学选择尽可能早的接触竞赛，为什么很多学校开设直升，省去备战中考浪费的时间。这就是为了让学生，在高二9月确定是否具备冲击竞赛的水平，以确定未来是否持续在竞赛上花时间， 一旦确定不搞竞赛，则急流勇退，把握高考，把握自主招生，将原来的竞赛基础转化成自主招生准备中的优势。 很多家长说到竞赛，都在大谈特谈竞赛风险大这个问题，但是实际上，目前竞赛体系中， 由于存在暑期营、金秋营的多次尝试机会，谈风险已经偏离了方向，对于一个优秀的学生，你只是选择把风险分散在不同次的尝试里，还是孤注一掷的放在高考中。 自然，放在高考一个里，你在上面用的时间就多，放在多个机会中，时间相对就分散。 所以，更关键的问题并不是风险多大， 而是规划的是否合理，是否有规划，有检验，检验是否是客观而非主观，检验结果为正则继续努力，为负是否能够让原来的努力不要白费，这才是关键。 事实上，学习竞赛的学生当中，一部分是以省队、决赛为目标的，还有一部分是通过学习竞赛得到一些奖项，同时掌握一定学科基础，从而在高考、自主招生考试中取得优势。 有的学生在高二的时候意识到自己无法继续冲击奖牌，则退而求其次，兼顾课内成绩的情况下，拓展课外知识，为将来自主招生、夏令营做准备。 以我们以往的经验来看，判断自己定位的最佳时间点在高二的9月份。因为接下来的一年，既是竞赛突击的关键时期，也是课内学习上难度，巩固年级排名，并且争取夏令营名额的关键时期。 更重要的是，高二的9月份，各科竞赛基本经过一年备考，也考了一轮了，这时候学生的竞赛成绩反馈、心态和定位都会比较明确。是否继续并不是老师劝不劝，也不是家长拦不拦的问题，而是你的竞赛成绩到底具不具备继续搞下去的能力。 竞赛本质问题 竞赛学生，真的想认认真真地搞，就要做好把三年当高三的准备。很多牛逼的学长学姐，都是在高一高二就卯足了劲，到了高三反而轻松。现在不少同学反而是高一高二吊儿郎当，最基本的课内学习都马马虎虎糊弄过去，到了高三再拼命。 所以说，竞赛最本质的问题还是人的问题，你是不是能做到高一到高三一以贯之的努力和勤奋，这才是在上述竞赛核心问题规划下面的本质问题。当难度的内容来袭，能够调整好自己的状态，对其抱有最大的热情，用努力去克服那些困难，在最累的时间里咬紧牙关，这才是一个“竞赛生”应该具备的品质。 相信，对于走过竞赛这一途的你，不论现在是否还是选择了数学、物理、化学这些专业，那个曾经的你，从来不会让你失望，在人生长路上，每每想到曾经的你，都会迸发出力量。 |
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