单单就工科来说，国内排在最前面的3所高校分别是清华大学、哈尔滨工业大学和上海交通大学。 2019年国内高校工科排名 原985高校，它们的工科也都有很强的实力，比如浙江大学、华中科技大学、东南大学、北京大学和同济大学等等。当然，一些特色行业大学，比如北京交通大学、中国石油大学、华北电力大学、哈尔滨工程大学等等，它们的工科也有较强的实力。 当前工科的发展和教育有哪些大的变化？ 时代在变化，这首先要求教育也需要跟着变化。 工科理应在人才培养以及社会服务中应将工程技术较强的优势发挥出来，所以，高校的工科需要加强对科技人才的培养。 上海大学 当前随着科学技术地快速发展，工业发展也逐渐增强。同时，我国经济体制得到了转变，原经济体制下的专业教育应进行转变，这样才能满足社会实际需求。对于工程师来讲，自身关注的问题不再局限于工程自身内容，更多地侧重于“大工程”概念。工科应当有文科方面的教育，即非工科教育有利于科学和社会科学的综合，进而能够培养出社会所需的现代工程师。 “新工科”就是面向工程教育的改革。 我国高等教育为满足社会发展需求适时提出了“新工科”建设思路，“新工科”是面向工程教育的改革，而实践教学又在工程教育中起着非常关键的作用。学生通过实践教学第一次直观的参与行业实践，并且深深地影响着学生对其行业认知和行为塑造，它既强化了学生对所学理论知识的印象、深化理解，而且能从中学习仪器设备的使用、探索实验，提高学生的动手能力和创新能力。 河海大学 与传统的工科人才相比，未来新兴产业和新经济所需的“新工科”人才需要具备更强的实践能力和良好的工程背景，而传统的工程实践教学模式已不能适应新工科背景下工程实践教学的需要，急需深化改革。 相对于欧美国家的工程人才培养模式而言，我国现行的培养模式需要大的调整。 我国工科教育一直重课堂、轻课外，重理论、轻实践，重灌输、轻自学，重精深、轻综合，忽视了工程实际背景的重要性，培养的人才与社会需要不太相适应。国内大多数高校工科学生在实习期间没有融入到企业当中去，基本依靠学校老师的现场指导，企业在学生培养中没有发挥应有的作用，实习效果有待进一步提高。 深圳大学 因此，工科应以“新工科”建设为契机，对现有人才培养方案中的实践教学阶段进行优化，增加认识实习、生产实习、毕业实习在课时中的比重，有条件的院校可以进行部分的随岗实习，将同学安排到企业的各个岗，而学生，作为见习人员，在企业有丰富实践经验的管理或技术人员的指导下，直接参与工厂的各项工作，工作中遇到不懂的问题能够及时同企业指导老师交流、探讨，这样既强化了所学知识，也培养了发现问题、分析问题和解决问题的能力。 当前的工科教育特别需要鼓励有条件的院校课程设计和毕业设计采用企业导师和校内导师双导师制，共同指导完成，培养学生的工程意识、提高工程实践能力和创新能力，使培养的学生具有较强行业背景知识和工程实践能力，毕业后能够尽快融入到工作中，胜任行业发展需求。 渤海大学 总之，在“新工科”背景下，工科应抢抓机遇，深化实践教学改革、构建实践平台、改革考评方式，调动学生的学习积极性，激发他们的创新性思维，在实践中提升学生的创新能力与工程实践能力，为社会输送与行业需求契合度高的工程技术人才。 |
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