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在多年的数学教学中表明，数学科不好的学生很多（以中高考为标准，及格人数未过半），这其中有放弃不学的（基础不好后，没信心没定力，怕苦怕累），也有较多学生说课能听懂，但又做不起题，影响心情和动力，怎么办呢？经过我多年的经验和思考，现给学生们指出一下： 一、为什么？（原因）： （1）数学科的特点造就：由于数学科是以思维能力为主的学科，与文科不一样，不是以记忆为主的学科，要“悟”知才行，它需要基础能力为前提，以阶梯式上升，程序性很强，缺一不可；再因数学相比之下枯燥、繁杂，不容易生趣，对自觉性要求很高。 （2）没有具备能维持继续学习的基础能力，新课难跟上进度，造成累积，到后来就难上加难了。（比如有些初中学生就连小学的四则运算都过不了关，咋学更难更广的中学数学。） （3）有些学生对数学的“悟性”相对较差，学会的速度慢，时间一长欠账变多了，影响学习兴趣和信心，容易顺其自然。 二、怎么办？（办法）： 1.养成好习惯（好习惯才能成就优秀） （1）.必要的勤奋：“5 多”. 多听（课堂上一定要用心听懂老师的思维分析） 多做（多独立练习、不要有依赖思想，等别人告诉答案） 多问（有问题及时解决，不留不明不白在心中）。 多总结（方法总结、看看还有没有别的途径？不能只追求答案。） 多记（课后找时间回味所学，好题好解法或易错题要作笔记，以备提醒之用） （2）.必要的琢磨 数学的知识不是很多，必要的公式还是要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？ （3）.必要的变通 数学题是做不完的，只有能举一反三才能学好和提高实效，另一方面，要多做不同类型的题目，达到见多识广，增加经验性能力，这是考试得高分的条件之一. 忠告：数学科的学习不像文科， 数学一定是在“做中学”，数学是“做”懂的、是“做“行的。学习是自己的事情，任何人都不能包办代替！家长、老师是引路人，一切的前提是：把 “要我学” 变为 “我要学” 才有可能性提高！ 2. 基础不好怎样去补上来？ 基础知识要扎实，想提分必须有本钱。举个不太恰当的例子，这就像经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。所以，要想学习成绩有大的提高，必须要有扎实的知识储备。 怎样打好基础 提几点建议： （1）自我弥补（自学）：简单的知识，可以自补，年龄增长了，智力提高了，过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。 （2）个别指导（求助）：对于困难的知识，可以找老师有针对性的进行指导。但应明 白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。 （3）资料辅助（见多识广）：借助某些资料，可以快速补充基础知识。基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不一定会解题，但用到的知识点没掌握，则100%不会解题。 （4）忠告：下苦功才能走出恶性循环 良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快 恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢。一旦进入恶性循环是很苦恼的。通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变会变得很容易。特别是过去好，忽然变差的那种，这样很管用的。 3.好方法 （1）.预习很重要 这一点你 往往被忽略，你的理由：没时间，看不懂，不必要等。预习是学习的必要过程，还是提高自学能力的好方法。 （2）.听讲有学问 听分析、听思路、听应用，注意对关键字的理解。 （3）.做好错题本和好题本 每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。这样学习效果都不好。 4.注意总结和反思知识点、解题方法和技巧、经验和教训。 考试结束后，不能只在意分数，更重要的是错误分析，问问自己哪些是失误丢分，哪些是不懂丢分，失误的要记住教训，不。懂的要及时赶上弄懂，同样的错误下次不能再犯，否则没有意义，更不可能进步，只能是越来越差。 5.接受数学思想方法的指导： 要注意数学思想和方法的指导，用心听懂老师的讲解，不要只为追求答案而去做题，只有你对自己要求高，才能站得高，才能看得远走得远！ 总之，要按下面这首诗去做！ 学数学 （文/陈迹） 模仿师路把门敲， 琢磨求真自己捞。 变化方能通大道， 总结悟出步步高。 ——告诉孩子们学数学的方法：“四步曲”：先模仿一下，再琢磨一下，后变化一下，最好总结一下。 |
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