|
明明上课都能听懂 为什么一做作业就错的惨不忍睹？ 其实这种情况并不是个别现象 今天老师就为大家分析一下 为什么会出现这样的问题 又该如何解决呢？ 01 课前不预习，被动听课 很多同学不爱做课前预习，觉得老师讲的课自己不预习也能听懂，实际上预习可以让自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。不经过预习的听课，只能是老师讲什么就听什么，分不清难点和重点，失去了听课的目的性和选择性。而预习后再听课，大家对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数。这促使自己把注意力集中在难于理解的知识上，从而加强了听课的目的性。这样，在预习中弄不懂的地方，也会听得更专心。 02 依赖性强，缺乏积极思考 有的同学对老师有很强的依赖性，课本、资料上的习题从不主动解答，等待老师讲解，对自己不负责任，学习上的消极情绪严重。上课不记笔记，老师讲课时只管听，且听得头头是道，课后却找不着方向，原以为听懂了就记住了，其实没有把知识变成自己的，时间稍久就忘记得一干二净。 03 不懂装懂，一带而过 听得懂却不会解题，实际上是对“懂”的理解有误，只是在老师讲解下的懂，自己想不到的地方，老师讲解的时候有提示，有引导，能想起来，认为自己懂了，不独立深入思考，就把问题一带而过。面对同样的问题，没有老师的帮助，自己就不会做了。 还有一些同学的自尊心较强，即使有不明白的，也不愿意在同伴面前显露出来，更不愿意请教同学和老师，不懂的问题，就淡化甚至消失了。 04 不能及时复习巩固 很多同学不能及时复习巩固，知识结构不完整，对知识缺乏系统性的归纳和吸收。很多同学几乎是学过即忘,以至于看到题目就产生畏惧感，不愿解题，对课本的基本知识、定理、定律熟练程度不够，知识理解不深刻，平时不注重知识结构的整理和归纳，做起题来自然也就困难重重。 05 没有认识到作业的重要性 老师讲课有的同学只是表面上的接受，而没有仔细思考，认真领会；课堂练习的时间太少，做作业急于完成任务，没有认识到做好作业对巩固所学知识的重要性，在做作业、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把作业当成负担。没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要，因此作业不认真做，偷工减料，课后训练少。 上课能听懂，课后却不会做，要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多练习，多多回顾总结，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西。具体来说就要做到以下几点： 1. 加强学习的主动性，养成预习的好习惯。由于学习的功课多，学习任务重，所以时间要合理的安排。要力争抽出一些时间进行预习，做到心中有数，为听好老师讲课做好准备。 2. 勤学好问，虚心向老师请教，向同学学习。自觉培养学习的兴趣，有问题就问，每解决一个问题，你就有一份收获，你就有一个进步，你也有一个好心情，你就会发现学习原来是一件很愉快的事。 3. 牢牢抓住上课这一重要环节，真正听懂。上课时听懂学习内容是学好每一门功课的关键。课堂上不仅要认真听，积极思考，多问几个为什么，而且重点内容、方法、技巧要记住即时一时不能记住也要做好笔记，以备复习时再用。 4. 课上课下积极思考，独立完成学习任务，养成自觉复习的好习惯。课后要积极复习所学的内容、方法、技巧；解一些相应类型的习题，已达到巩固知识的目的。知识是要靠积累的，前面的知识就是后面的基础。大多数学生认为自己能听懂，自己就会了，就放弃了复习巩固，做题时，就会出现懂而不会的情况，所以要养成即时复习巩固的良好习惯。 5. 要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，把零散的知识点归纳成体系。要学会从简单的学习方法过度到系统学习法，掌握各个学科的知识体系，要自己真正的学透、学通。 |
|
|
