| 教育不公平表现形式 | 远程教育的优势 | 可能存在的局限 |
| 教育差距在城乡之间继续扩大。 | 利用Internet远程教学，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。 | 网络教育的管理有其局限性：1：网络教育的发展是基于一定的技术基础之上的，它并不适合所有的学生、教师、管理者和学校。2：网络教育的管理需要高技术的人才，他必须要考虑到所有的学生、教师、学校和文化等各个方面。而在网络教育的运作过程中，其管理的复杂程度就更进一步了。他需要考虑的不仅仅只是技术方面的问题，还有许多其他因素。 |
| 不同阶段的教育资源配置不均衡。 | 突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。 | 网络教育的学习环境有其局限性：网络教育必须在有电脑和拥有计算机技术的学习者中进行，它的学习环境要求具备网上学习的基本物质和技能条件。而这些条件对与贫困地区和欠发达地区的学生来说，是不可能拥有的。 |
| 男女入学几率不均等 | Internet远程教育的重要意义在于教育的广泛性，平等性。 | 网络教育中的学习者有其局限性：网络环境下的学习对学习者的信息技术有一定的要求,要求兼具电脑和网络技术的基础 |
| 贫富收入差距过大造成上学难。 | 不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。 | 网络教育的教学资源有其局限性：网络教育是以服务学生学习为中心的，从“要我学”到“我要学”这一学习方式质的转变，就必须有大量的高质量的课件和丰富完善的辅助资源来支撑。但由于制作成本高，所以网络教育的教学资源有限 |
