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\  上海改革小学教学评价 来源： 上海市教育委员会 为解决基层和群众反映强烈的低年级学生课业负担过重问题，上海市教卫工作党委、市教委结合教育实践活动，在广泛听取意见建议和调查研究的基础上，从改革小学教育评价着手，推进三项措施。 转变评价方式。淡化“分分计较”的考试评价方式。8月7日，市教委印发文件，明确从9月新学年开学起，在全市推进小学一、二年级“基于课程标准的教学与评价”工作，并逐步扩大至小学中高年级。要求学校和教师严格控制考试次数，一、二年级不得进行书面考试；对学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用等第表达，并结合学生个体学习情况，从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述；注重评价结果对学生的促进作用，重视评价数据的统计、分析，客观反映课程标准的达成情况，如实反映学生个体发展情况，实现对学生的精准指导。 加大研究宣传。组织开展全市大班幼儿学习现状调研，让小学校长和教师了解入学新生的基本状况；修订并发布《幼小衔接家长手册》，指导家长配合学校做好孩子从幼儿园升入小学后的适应教育。针对家长反映较为集中的小学低年级语文教学问题，组织专家对小学一、二年级4册语文教材的学习内容与要求进行梳理，将于8月下旬向社会公布。开学后，将重点关注各小学“学习准备期”的实施，要求市、区教研员深入基层学校，发现并研究工作推进中的问题和经验，加大典型案例宣传，引导全社会树立科学的成才观和教育观，营造良好的社会氛围。
加强指导监督。加强对学校及教师的管理和指导，严肃查处所辖中小学违反课程标准开展教学与评价的行为，保障小学正常的教学秩序。鼓励区县和学校开展师生关系、学业负担、学生对教师教学的满意度等关键因素的调查，以持续准确了解学校教学与评价符合课程标准要求的程度，及时研究和采取有针对性的改进措施。明确各小学要把“基于课程标准的教学与评价”工作作为学校依法办学的重要工作，主动接受家长和社会监督。 http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1740/201308/156063.html |
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