| 1 结合实际，谈谈如何上好一堂课1目的明确:一是目标制定得当，符合课程标准的要求；二是课堂上一切教学活动都应围绕教学目的来进行2 内容正确:保证教学内容的科学性和思想性3 方法得当:指教师根据教学任务、内容和学生特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果4结构合理:要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好5 语言艺术：讲普通话，要清楚，注意抑扬顿挫等6气氛热烈:指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，是每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面7 板书有序:形式上字迹规范，清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。8 态度从容:充满自信，适当使用肢体语言2结合实际谈谈德育过程中知情意行的相互影响德育过程具有统一性。知情意行四个基本要素是相互作用的，其中，知是基础，行是关键。道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和意志又对道德认识巩固和发展，道德情感的加深和丰富以及道德意志的锻炼起着很大的促进作用。因此，在德育过程中，应在知情意行四个方面同时对学生进行培养，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面协调发展。在德育具体实施的过程中，要注意全面性，多开端性，长期性以及反复性。3试论述班主任进行操行评定的步骤和基本要求操行评定的步骤:1学生自评2小组评议3班主任评价；等级为优、良、中、差，差等应慎用；4信息反馈操行评定的要求:评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映4试叙述良好师生关系的基本策略20135 当前班级管理中存在的问题及应对策略存在的问题班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低应对策略，建立一种以学生为本的班级管理机制。以满足学生的发展需要为目的确立学生在班级中的主体地位训练学生自我管理班级的能力 |
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