老师不知道的修辞答题模式，我熬了一个夜晚整理，对学生一定有用

在修辞手法中，常见的有12种修辞手法，而在中小学的阅读考试中，常常会问到我们的修辞手法的作用。

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比喻

比喻是用某一具体、浅显、熟悉的事物或者情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由本体、喻体、喻词三部分构成。比喻分明喻、暗喻和借喻三种形式。明喻的形式简化为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。特征：形式上相似。暗喻的形式简化为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。特征：相合关系。借喻只出现喻体，本体和喻词都不出现。

作用：生动形象，具体；浅显易懂。

答题模式：用……比喻……，形象地写出……特点，表达……情感。

比拟

借助丰富的想象，把物当作人来写（拟人），或者把人当作物来写（拟物），或者把甲物当作乙物来写。

作用：生动形象；启发想象；引起共鸣。

答题模式：把……拟人（物）化，赋予……人（物）的情感，生动形象地表现了……情状，写出了……特点，表达了……思想感情。

夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或者缩小描绘的一种修辞方法。夸张分三种：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

作用：突出特征，提示本质；烘托气氛，增强感染力；强化感情。

答题模式：夸大（缩小）了……的……，突出了……特点。

对偶

字数相等，结构形式相同或相近、意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。对偶分：正对、反反和串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。反对：上下句意思相反或相对的对偶形式。串对：即流水对。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

作用：结构整齐；音韵和谐；凝练集中。

答题模式：把……表达得……，增强语言的音乐美、节奏感、感染力。

排比

把三个或者三个以上结构和长度均类似，语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：增强语势、说服力、感染力、节奏感、条理性；内容集中。

答题模式：使句式整齐，气势强烈，强调（突出了）……的感情。

设问

形式为自问自答。为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

作用：引起注意，启发思考；承上启下；使论证深入。

答题模式：引出……，引起……，吸引……。

反问

只问不答。是用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。

作用：加强语气，引人深思；激发情感；增强说服力。

答题模式：更有力地强调……，使……更……。

反语

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。即通常所说的“说反话”，实际要表达的意思和字面的意思是相反的。

作用：增强幽默感、风趣性、讽刺性；增强情感和力量。

答题模式：运用反语形式，突出强调了……，使……具有……。

反复

根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以连续，也可间隔出现。

作用：表达强烈情感；回环起伏，充满语言美。

答题模式：突出地表现了……，强烈表达了……。

借代

不直接说出要说的人物或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。

作用：突出特征，增强形象性；简洁精炼，富于变化和幽默感。

答题模式：突出……特征，使……更形象生动。

对比

对比是把两种事物或同一事物加以比较的方法。

作用：强调、突出；使形象鲜明，情感更强烈。

答题模式：把……和……形成鲜明对比，突出……特点。

引用

引用现成的话：成语、诗句、格言、典故。

作用：简洁凝练；增添感染力、说服力。

答题模式：形象描绘了……，使……充满……。