621 平说语文摘抄

听《平说语文》笔记1-5课：

《平说语文》课程来自喜马拉雅，课程涉及字词、阅读、国学、写作、应试、复习等。

下面仅对课程内容进行记录，不带自己观点。

第一课  从高考作文阅卷讲起

从高考老师阅卷的速度，30秒阅完一篇千字文，来说明写好字很重要。从孩子习字开始，引导他好好写字，养好习惯。

第二课  看电视会让人变傻？

深度阅读。少看综艺，少看肥皂剧。

读完书，不是做了笔记，摘抄了佳句就是深度阅读，而是要思考。

对文中的一些逻辑，细节进行提问，引导孩子思考。

第三课  三所学校的横向比较：错别字要靠重复训练 

通过横向对比上海的学校说明问题。

普通公立：生词的抄写量，默写量不固定，比较随意。

私立托公立：生词量抄写默写量固定。每天十来个，抄完家庭默写，错的抄两遍。第二天早上老师用早读的时间，再默一遍。

私立：抄写默写的规定量，每天默写15-20个。老师划词，如常用词，易错词，能默写。默课文中的句子，默课后的名言。

顶级私立：每天抄默30个生词。孩子在学校里把生词划好，回家家长默。第二天，老师再对重点生词抽默。并且老师对写字的质量要求很高，写不好打回重新写。一天做不好，第二天的重复劳动很多。这种方法对解决错别字的效果很好。

结论：抄默对解决错别字的效果很好。

※素质教育VS应试教育

素质教育不等于，不抄写不默写，不机械记忆。

要长本事，要靠重复的练习，而不只是靠聪明的脑瓜。

教育的规律，学习的规律，就是重复。

第四课：小学各学段“认识”和“掌握”的汉字量

成年人：生活量3000，文字编辑5000，作家6000以上。

识字量和掌握量，概念不一样。掌握要会用。

沪教版的认识要求：

1-2年级：认识1600-1800，能写800-1000。

3-4年级：认识2500左右，能写1800-2000。（1-2年级搞好积累，按照认识的标准去写。减轻3-4年级的负担）

5-6年级：认识3000左右，能写2500。

年轻的家长，一定不能信奉零基础入学。上小学之前，一定要开始识字，拼音，否则小学阶段负担重。

第五课：识字：从原理到方法

汉字的学习，配合语境，有视觉的参与，汉藏语系，象形的文字，能读不代表能写。

英语不一样，听觉，印欧语系，能读就能拼写。

现在有很多小孩子，启蒙是英语，再转来学汉字会变得难。因为整个语言记忆体系和方法完全不一样。

学英语最好的方法是听和读，大量的听和读。左脑记忆。

认汉字最好的方法是汉字卡片。让孩子形成右脑记忆，对形的记忆，拍照片式的。一直到孩子能大段大段的阅读，汉字卡片就可以退出了。

小学之前，认字就可以了，简单的可以学写。

小学一年级，开学一个月后，就会开始笔头作业。否则，进度是慢的。

一年级下半学期就有看图写作的要求了，加上标点符号的运用了。小学语文的进度是很快的。

汉字真正的掌握一定要落笔写。提笔忘字的解决，要落实到写。

从小学开始能练书法，是挺好的。一是能和学汉字结合起来，帮助汉字更好的掌握；二是训练孩子静下心来。

小记：

1.抄默这类看似笨拙的学习方式，不必摒弃。抄默的确能帮助扎实的掌握字词。抄默之外，再关注字词的熟练运用，更佳。

2.英语启蒙的同时，不忽视语文的学习。重点依旧是中文的学习，以说，读，写为主；英语的启蒙以说为主，学自然拼读。

3.快乐的童年不等于不识字，不学习。而是以孩子喜欢的方式，教授知识。学习和玩耍从来不对立，生活中处处可学。

4.识字卡片用起来，书法可以练起来。

5.对于减负和素质教育之类的说法，辩证的看，重其本质。