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“兴趣”是最好的老师，如何培养和激发学生的学习兴趣对提高地理教学的质量尤为重要。地理学和是自然科学与社会科学的有机结合，知识面广，空间感强，很多问题比较抽象，所以学生学习来往往会觉得枯燥无味。但是运用多媒体进行地理教学则可通过光、像、影、色、动等多个角度来四季学生的感官，直观性很强，极易引起学生的学习兴趣和集中其注意力，从而死学生在潜移默化中掌握知识。 例如：在学习《黄河》一课的课前两分钟，可以播放黄河的一段影视片段，伴随悦耳的音乐、美丽的画面、优美动听的解说，学生犹如亲临其境，一方面给学生以美的享受，另一方面又可以把行程分散的心一下子集中到课堂上来。用一段恰当的影视资料导入新课，让学生觉得既轻松又新颖，让学生处于一种亲切的情境中，可以取得较好的教学效果。多媒体创设情境，有助于学生提高学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。
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