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【教学目标】 1．了解一般文章的行文顺序，学会条理清楚、层次分明地写文章。 2．学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。 3．学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
【教学过程】 一、导入 古人写文章很讲究“言有序，章有法”， 用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。什么是思路？顾名思义，思路就是思维的道路，思维的轨迹。我们一起来看看文学大家是怎样谈思路的。 二、名家讲思路 （投影）“思路，是个比喻的说法，把一番话一篇文章比作思想走的路。思想从什么地方出发，怎样一步步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”----叶圣陶。 思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下几方面入手。 三、学方法 （一）整体构思，确定中心（板） 看到题目要求后，不要着急动笔，要先审题。要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这就是选材。这些材料哪些先写，哪些后写，都要做到心中有数。这就是构思，也就是如何去组织和运用材料，本节我们就重点来探讨这一方面。 比如，要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？ A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 请同学们快速读材料，进行取舍。（生：选择a,b,g.）同学们都能够紧紧围绕中心去进行选材，那么接下来就是如何组材，也就是如何使思路清晰。 （二）确定顺序（板） 写作顺序的安排关系到作文的成功与否，一篇条理清晰的文章会让读者产生“空山新雨后”的感觉，反之，写作顺序混乱的作文带给读者的只能是“山重水复疑无路”的困惑。只有把写作顺序安排得当，明确先写什么，后写什么，再写什么，叙述才能条理清楚。写作时，我们要善于根据文章中心的需要，合理的选择不同的写作顺序，达到既体现文章的结构的完整性，又增强文章生动性的目的。 想一想我们常用的写作顺序有哪些？ 生：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。 记人记事时我们常以时间为序，如《植树的牧羊人》写我与牧羊人三次见面，他以一己之力改变荒原的故事，采用的时间顺序。 板：1.写作顺序。 描写建筑物时，我们常以空间为序，如《从百草园到三味书屋》。 阐述道理哲理类文章，常采用逻辑顺序，如《纪念白求恩》。 （投影） 《纪念白求恩》: 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 逻辑顺序 第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。 文章总的结构是：分分分总 可见，总—分—总这的结构方式也可以使文章思路清晰。 我们用得最多的就是时间顺序，也就是事情发展的顺序。包含事件的起因、经过、结果，那么在布局谋篇上我们一般采用什么样的结构呢？ 生：总分总。 板：2.结构方式 可以根据具体情况安排是总分，分总，还是总分总。 有时为了表达的需要，一起读者的兴趣，我们可以从记叙的方式着手，常用的是倒叙和插叙。 板：3. 记叙的方式 写作手法上呢？常用的有？ 生：欲扬先抑，对比。 板：4.写作手法 在写作时，注意写作顺序，会使自己的文章有波澜，从而引发读者的阅读兴趣。所以，一篇好的文章，合理安排写作顺序是很关键的。究竟安排怎样的叙述顺序最合适，我们要依据中心来定。我们理清了行文思路，就可以列提纲了。 （三）列好提纲（板） 列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。我们看老舍先生所说的拟写提纲的好处（投影）： “有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” 首先，我们来看列提纲的方法。 1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构。②安排好详写略写。③确定好写作顺序。④简要概括出每个层次的意思。 其次，我们看看提纲怎么写。 提纲包括三部分：题目，中心，结构安排。（审清题意，确定中心: 文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。 2.围绕中心，选择材料: 选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈 3.突出中心，详略得当: 怎样标明文章的详略呢?凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。） 四、赏范例 下面我们来欣赏一个范例。（投影） 题目：爸爸的二三事 中心思想：赞扬爸爸工作认真负责、乐于助人的精神品质。 结构安排： 开头：开篇点题，总写爸爸的精神品质。（略写） 1.爸爸难得在家休息，睡得正香。（略写） 2.看到熟睡中的爸爸，我陷入沉思（较详） 主体部分：爸爸是一个有责任心、工作认真，乐于助人的人。（详写） 1．爸爸的工作性质、工作态度（突出工作极认真）。（略写） 2．爸爸为了工作，连爷爷住院都没有时间陪床。。（详写） 3．爸爸大年夜主动替离家远的同事值班。（详写） 结尾：照应开头，收束全文。（略写） 五、试梳理 题目： 《老师的二三事》 中心思想： 结构安排： 开头： 主体部分：
结尾：
六、小试牛刀 1．导语：同学当中，总有那么几个个性十足的人物给你留下了深刻的印象，选取他的两三件事，写出他的个性吧。（投影） 假如写一篇题目为《 二三事》的作文，你会选择人物怎样的两三件事或者生活片段来写呢？如何安排这几件事的先后次序呢?请你根据自己的思考，列出结构提纲，并标注出详写的地方。
提示： (1)选择典型素材来体现人物的典型性格。 (2)可以按照“总--分”或者“总--分--总”的结构布局谋篇。 (3)注意这两三件事要合理安排，主次分明，详略得当。 2．学生就选材、列提纲进行交流。 3.汇报展示。 |
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