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文. 罗玲 图. 网络 编. 叮当 总有家长问我孩子要不要上文化课的补习班。这事，我自己的想法是，尽量帮孩子提高在校学习效率，课余多做对学校教育补充的活动。但是，有些情况或许课外补习也是有益的。比如，有的孩子听课效率不高，那么也许找个家教一对一辅导，能帮他尽早解决难点。有时学校老师授课质量不高，补习班老师讲得更清楚明白。或者孩子在学校所学太少，渴望在课外跟其他老师多学一些……所以，上不上，要具体分析。 想提醒的是：报补习班，不用盲从，不要出于泛泛的焦虑而报。家长一定要认真了解孩子的学习情况，通过看卷纸、和老师沟通、和孩子聊、一起学习，去了解。好比生病了，不能不诊断，听说别人吃什么药治好的，就也吃那个药。这个了解的功夫得做。不是报个班，钱花到了，孩子也送去好像在学习了，家长感到尽了义务了，就可以。 补习多了，作用不一定有，副作用倒是一定有的：占用孩子的大好时间、消耗学习热情、养成依赖性…… 下面说说我想给家长的几点实在建议 一、应该提防的是，不要让孩子在小学高年级和初中阶段厌学。 对于很多家长来说，真正应该担心的，不是孩子是否能考入好学校成为第一梯队中的精英，而是，孩子在初中，是否依旧有学习热情，有没有变得厌学。有些孩子在小学高年级和初中就开始学不进去了，心思完全不在学习上，这是需要家长重视的。人终生都可以学习，但是青少年时期是大脑学习能力最强、可塑性最强的阶段。此时停下来，他以后的学习能力多少都会受影响。当他长大了真正想好好学点什么时，他依旧可以学，但会感到比较吃力。 我们看到很多学历不高的人，有两大表现是：一，不爱看书，这样他的思想就只能与身边这个物理范围内的事物有关，无法在精神上有更深的拓展。二，逻辑思考和推理能力差。他以后学稍微复杂点的新技能就会更难。比如，以后需要我们与机器人合作做事，需要学习去做新兴职业，这对他来说就特别有挑战。这种学习能力上的限制，对一个人来说，好比是一种囚禁。 那么，哪些情况会让孩子在中学厌学？——小学因某种原因学习遇到困难、被老师家长过多批评，有很大压力和消极情绪，逐渐落下；初中到了一个大家都不学习的环境里，被同伴带动去关注其他事情，比如玩游戏；初中到了一个新环境，课业难度大，同学是来自各校的学霸，自己在班里排名落后，感到自卑，失去兴趣；其他原因诸如：家庭不稳定、家长不够关心孩子、遇到过于严厉或不喜欢的老师、同学关系差…… 所以，提醒幼儿家长：给孩子关心和高质量的陪伴、多和孩子玩乐聊天、给孩子讲书、给孩子自由游戏的机会、全面发展而不是只写字做数学题。这些都直接关心到孩子的智力和各方面能力的发展，做好了，保证以后有正常的学习能力。 提醒小学生家长：始终对学习保持积极正面的态度，相信孩子能学会，耐心陪伴讲解，既不要过于严厉，也不要没有任何要求。孩子的兴趣来自您的鼓励，以及帮他取得进步！ 二、请家长们重视学习习惯、学习能力的培养！ 会学习的孩子，不需要补课。反过来，常年补课，也会妨碍孩子发展自主学习能力，因为一切都有补课班老师给梳理好了，喂给学生，久了，就形成依赖。只有当孩子坚持自己去总结、归纳知识点和难点、探索自己的学习方法、制定自己的学习计划，他才能逐渐练出自主学习的能力，也养成好的学习习惯。 我们看到很多高学历的人，日后工作了，想学个什么新技能，很快就能学会。这不仅因为他可能智商确实高，更因为他练出了学习能力，也有了挑战陌生领域的勇气——他相信没什么是学不会的！ 所以请低年级孩子的家长先别想太多考学的事，安心培养孩子的学习习惯和自主学习能力。家长要对孩子有敏感度，大致了解他的状况。然后，必须给孩子留出自我管理的机会，不要事事都严密控制。我看到有很多家长，孩子一上小学，就过于把成绩当回事，常常为了自己面子上好看，而用高压控制换来孩子一个个高分。这样的结果往往是，孩子很快变得心理脆弱、没有自信、不会自己学、讨厌学习，甚至讨厌自己。 三、在孩子学习基本能跟得上的情况下，请记得发展兴趣和目标！ 作为家长，我们必然要算计的是：投入和产出是否合算。给孩子补课的想法常是，补课总能提几分，反正不补也是闲着。但其实补课是占用孩子的资源的。补课花费的时间和精力，可以用在让孩子开阔眼界、发展兴趣、寻找目标上面。家长还会想，提分更重要啊，能上好的学校，是当前的紧迫且重要的任务。我觉得在中高考这些大考前一段时间里，这是对的，但平时，那就不一定了。 让孩子放开眼界，花时间培养课业以外的兴趣，这能起到一种类似催化剂、酵母的作用——它会点亮孩子对学习和生活的热情，会让孩子对未来有目标，平时变得积极起来；孩子对于某个领域的兴趣和钻研，会给他提升自信，带来更多好的反馈；这些反馈会继续激励他在校内和校外都努力做好，于是他练出了时间管理能力，做事有条理效率高……这样形成良性循环。 而过多地磨校内课业，可能会增加压力、损失学习兴趣。而此时孩子们开始进入青春期，他们这个阶段的特点就是求新奇、好冲动、精力旺盛、寻求自我和个性。这样，两者碰撞，它的一个可能结果是——在学业内感受到的压力和枯燥，总要找东西来缓解，要找个出口。这个出口可能是沉迷于网络游戏或者其他什么。这种现象从很多家长发来的问题中可以看到。这样的信里，通常家长一边说：现在大环境都如此，没办法，只能逼着孩子补课、刷题；一边问，我孩子没目标、厌学、沉迷网游，怎么办？如果能看到这两者的关系，也许就有办法解决了。 当然，发展兴趣和目标的真正意义，是我过去说的，把这作为成长中的暗线，为未来的学业和事业做准备。 最后提醒两点：很多家长对学校教育、升学考试的印象，来自上几届家长的讲述，或者在网上看到的讨论。我建议大家多与学校老师沟通，多关注最新的资讯。因为，教育在改革中，情况变化比较快。别人也不是成心误导谁，但咱别刻舟求剑。 另外，在孩子中学以后，如果家长经过判断，决定该学什么，那就多从正面鼓励孩子，有点斗志，不要总是把自怜的情绪带给孩子。韧性、自律、挑战难题的胆量、为目标冲刺的勇气，这都可以在锻炼中提高。在脑力最好的年龄，好好学习，很正常，没那么可怜可怕。探索过自己的极限，这样的年轻人更有力量。 这篇文章写得比较难。我既不能改变什么现状，也不能直接说如何做。我自己做决定的方法通常都是：遵从自己的初衷、坚守大方向，同时根据现实情况，寻找可行的办法。就是，拿着指南针，摸着石头过河。其实，所有的事情也都是这样吧？没有一厢情愿，没有完美的条件，你总是要在各种限制中、在骨感的现实中，去创新、创造，实现你丰满的理想！ 欢迎大家将您所在地区的真实情况在下方留言处写出来，如果您有这方面的疑问，也可以提出，我们继续探讨。 END 本公众号部分图片为网络无版权声明图片，如有侵权请留言联系我们删除。 |
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