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得高分，考前指导别忘 这一招 福州教育研究院 何捷 越来越临近复习了，每个人都忙碌起来——背课文、写生字、刷题、讲方法……真的，梅花香自苦寒来，我们要让小朋友看清真相，不付出努力，轻而易举地取得成功，那都是瞎扯淡，该做的都要做，没有人能随随便便成功。复习不要计较苦不苦，累不累，关键看做的是不是对，有没有效。 你发现了吗，有的时候是，任凭你怎么努力也考不好；看起来都学会了，分数也不高。为什么？因为在复习时，你做了好多，但遗漏了这一项。考前复习，千万别忘了对“读题能力”的指导和提升。 如今的试卷变化很大。考题更多以选择的方式出现，作文的题型也不再是简单的“写作指令”，而是一段情境表述，一个任务描述。最后上交的，就是一张“答题卡”。特别是选择题的题目表述上，真让人头疼，因为命题者似乎喜欢“不好好说话”。例如：“下列几组词语中，没有错别字的一组是”，你选了半天，选择了一组有“错别字”的，因为你的印象中，这道题就是考察“错别字”；又如：“下列四组句子，语序调整后基本意思不变的一组是”，最后扣分了才发现，你根本没顾及其中的“调整后”，而是蒙头寻找“意思不变”，一切都是白忙活。 其实，看起来这些题目的命制是有意刁难，实际上新时代的考题，从命题角度来说，进步是显而易见的，至少注重了对三个方面的考察： 其一，考察态度。答题时，你是否有冷静、沉稳、客观应对的态度，专注力，成为得高分的支撑力。越是着急答题，错误越多，而且错在哪里都不知道。得到低分的第一反应是高声呐喊——不可能！ 其二，考察能力。真的懂，才会做，乱猜或者用“转笔”的方式来戏谑，或者一律选择“C”，都会让分数惨不忍睹。有一道题表述为：将下面四个小朋友的姓氏按音序排列。题目中出现四个名字：李康宁 周佳豪 潘嘉成 冯子康。首先要知道什么叫“姓氏”，不要将“姓名”全部考虑。还需要清晰明白“汉语拼音的音序排列顺序”，最后才能做出正确的回答。一切都是玩真的。 其三，考察方法。答题时，你是靠猜测，还是真的有方法？当然需要有法可依。答题有方法，就是有路径，正确就更有保障。例如这道简单的题，方法也不是想象中那样简单。 你可以用尝试法，先做出简单判断，随即用对比法，锁定自己的判断，最后做出选择。小小一道题，回答的时候，方法、路径都需要在闪念中做出条件反射。 面对这样试题形式和命制方式变化，一线教师在考前指导小孩复习时，要确保已经学会的孩子能够顺利获得高分，必须做好一件事，一件小事——指导小孩学会读题！这件事，可能就是百密一疏的缺口，就是“考砸了还不知道问题出在哪儿”的大漏洞。 策略一：专项练习 我们建议大家至少上一节专项复习课，就是训练小孩学会读题。教师事先收集好历次模拟考、练习题中各种各样表述相对拗口，比较“绕舌”的题目，让小孩集中读一读，分析一下“到底在说什么”。同时提醒他“一定小心其中的坎”，让小孩熟悉这一类的表述，以便考场上能够精准、快速地反应。 例如：“下列几组词语中，没有错别字的一组是”；“ 下列词语中感情色彩完全相同的一组是”；“下面四句诗，不是表现友情的一句是”。一边读，一边指导让小孩特别关注类似“没有”“完全相同”“不表现”等关键处，提示针对关键词，瞄准方向答题。 专项练习后，小孩熟悉此类表述，一来能提升反应速度，二来自然提高回答的正确率。很多时候小孩丢分仅是因为一时糊涂。所谓的“一时糊涂”，就是对题目表述的陌生化而做出错误的反应。 策略二，特例示范 刷题，是很糟糕的。量的堆砌不会带来明显质的改变。同时，有些题很特别，值得花点时间和小孩一起分析。教师带着孩子一起读题，一起解题，通过特殊例子的示范，让小孩明确答题路径，发现回答正确的窍门。例如，荣维东教授曾经举过的一道写作题，就知道和小孩一起经历审题过程。 假如你们学校的同学准备给学校选一个吉祥物。这个吉祥物是一种动物或者是被用来代表某个团体的标志，就像许多运动队都有自己的吉祥物一样。这里有四个吉祥物作为你们学校的备选：老虎、正在升起的星星、海豚和火箭。你要从这个四当中选择一个，并写一封信给你们校长说出你选这个吉祥物的理由。 写一封信给你们的校长，说服他（她）同意你的选择。在你的信中你要写得有理有据。 此道题，教师陪伴解读时，这样做：先读好题目中假设的情境，知道写作的任务，要抵达的目标是什么？之后还要明确题目中对“文体”的要求，这才确定了写作的大致方向。最后，还要知道小孩关注“有理有据”，提示得高分的努力方向。这样的相伴，数量不要多，关键要寻找典型的题。这就叫做“精讲”。 看出来了吧，如今的作文命题，已经开始变成一种真实或者模拟的交流活动；如今成功而有效的作文命题，大多包含有相对具体的交际语境要素；如今的写作指导，给出写作任务同时，还提供了完成任务的支架。所以，教师需要指导。远不止如此，题目太丰富，教师在指导的时候需要注意选择和安排好“类”，不要盲目求“多”。例如以下各类，每种陪伴解读一道即可： 全命题式：《假如我有后悔药》 半命题式：《**之门打开后》 叙述式：孝顺长辈是中华民族的美德。相信每个小伙伴都希望成为孝顺长辈的好孩子。在日常生活中，和孝顺长辈有关的故事一定很多，这些故事都值得分享。请选择一个故事写下来。先为故事拟好题目，写的时候特别注意突出故事的主人公是如何孝顺长辈的。最后，还可以发表自己的感受或看法。 给材料式：深夜，小主人睡得很熟。一只蚊子飞进屋子里，它看看小主人的右手白白胖胖的，就降落在右手上，准备着一顿美餐。右手着急啦，急忙向左手求救。请你接着往下编写一则故事…… 多项选择式：一起来编写童话故事吧。 几个题目供选择：《特别的“出租公司”》《三只小猪新编》《卖火柴的小女孩来我家》《森林里的选美大赛》《抽屉里的秘密》《小精灵奇遇记》 策略三：方法授予 很多时候，我们采用标准化测试，最后小孩提交的就是一张答题卡，而且采用机器阅卷。于是，可以指导小孩读题时做好批注，就在试卷中进行圈、画、勾、点，将题目中最重点的地方标注出来，提示自己。除非试卷中要求不准如此，否则就要教会小孩这样做。批注、标注出题目中特别重要的关键词，提示自己答题时不要南辕北辙。方法虽然简单，但效果真的很棒！ 希望我们的小招数，能够帮助大家取得高分。最后再次提醒：得高分，考前指导别忘指导小孩学会读题。 因为喜欢，所以坚持。 因为坚持，所以越来越喜欢。 |
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