诗三首导学案

一．课前预习

（一）识记字音

芙（      ）蓉   遗（      ）     子衿（      ）   呦呦（      ）   可掇（      ）

三匝（      ）   吐哺（      ）   度阡（      ）   鼓瑟（      ）   越陌（      ）

度阡（      ）   羁（      ）鸟   樊（      ）笼   羁（      ）鸟   守拙（      ）

暧暧（      ）   荫（      ）庇

（二）通假字

1. 契阔谈讌                    通      

2. 鸡鸣桑树颠                  通      

（三）一词多义

1.当                                          4.顾

①对酒当歌（      ）                          ①还顾望旧乡（      ）

②募有能捕之者，当其租入（      ）            ②顾野有麦场（      ）

③一夫当关万夫莫开（      ）                  ③三顾臣于草庐之中（      ）

④当是时也（      ）                          5.方

2.故                                          ①方宅十余亩（      ）

①但为君故（      ）                          ②太行王屋二山方七百里（      ）

②故垒西边（      ）                          6.适

③君安与项伯有故（      ）                    ①少无适俗韵（      ）

④广故数言欲亡（      ）                      ②始适还家门（      ）

3.但                                          ③处分适兄意（      ）

①但为君故（      ）                          ④适彼乐土（      ）

②无他，但手熟尔（      ）                    ⑤削足适履（      ）

③但说无妨（      ）

④但使龙城飞将在（      ）

（四）古今词义

1.同心而离居      “同心”古义：（         ）

2. 人生几何       “几何”古义：（         ）

3.依依墟里烟      “依依”古义：（         ）

（五）词类活用

1.榆柳荫后檐                             2.乌鹊南飞     

3.天下归心         

（六）名句默写

1.                         ，                       。表现了脱离官场，如释重负的愉快心情，是《归园田居》点睛之笔。

2.《短歌行》表达对贤才渴求的句子是：                       ，                  。

但为君故，沉吟至今。

3.对酒当歌，人生几何！                          ，                         。

慨当以慷，忧思难忘。                            ，                             。

4.                         ，忧伤以终老。

5. 明明如月，何时可掇？                       ，                            。

6. 山不厌高，海不厌深。                         ，                              。

7.                       ，池鱼思故渊。

8. 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。                           ，                      。

二．解读文本

《涉江采芙蓉》

（一）理清思路

1.用自己的话简单复述一下本诗的大致情节。

情节：                                                                        

                                                                               

2.主人公的情感变化：

明确：                                                                         

3.结构思路是怎样的？

明确：                                                                        

（二） 品析鉴赏诗歌的语言，把握诗歌的情感。

⑴．“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”。选择了哪些意象？营造了怎样的意境？起什么样的作用？

意象：                                                                         。

意境：                                                                         。

作用：                                                                        

⑵．“采之欲遗谁？所思在远道”。 主人公表达情感的方式是什么？花送出没有？想象主人公情绪发生怎样的变化？使用了什么样的艺术手法？

方式：                                                                         。

情感变化：                                                                 。

 艺术手法：                                                                  。

 ⑶．还顾望旧乡，长路漫浩浩。展开想象的翅膀，用文学的语言描述一下画面的内容。

明确：                                                                        

                                                                              。

⑷．“同心而离居，忧伤以终老”，表达了怎样的情感？

情感：                                                                         。

（三）小结：

1.你认为抒情主人公是游子还是思妇？

明确：                                                                        

2.这首诗最明显的艺术特色是什么？

明确：                                                                         。

《短歌行》

（一）理清思路

1.本文的感情基调是诗中的哪个字？并找出相关诗句。

明确：                                                                         

诗句：                                                                         。

2.围绕这个字，表达了哪三方面的情感？

明确：                                                                         。

3.若将全诗分成四个层次，请你选出四个关键句。

明确：                                                                        

                                                                               

（二） 解读内容，分析情感

1，第一段，（第一节）“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧，唯有杜康。”

①诗人因为什么而忧呢？

 明确：                                                                         

②曹操又是怎么样写他的时光易逝之忧的呢？

明确：                                                                         。

③诗人用什么来解忧呢？

 明确：                                                                        

2.第一段（第二节）：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

①诗人如何表达对人才的渴盼？

艺术手法：                                                                        

诗句是：                                                                      。

原句意思是：                                                                     

②曹操把它借用过来，表达什么？

明确：                                                                         。

③曹操如何对待人才？（用诗句回答）可以看出其对人才的什么态度？

 用典诗句是：                                                                   

明确：                                                                         。

 3.第二段（第一节）：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。

①这里的 “忧”和上文的 “忧”一样吗？诗人为何而忧？

明确：                                                                        

                                                                                 

这里忧的内涵是：                                                                

② 曹操此时身边是不是没有贤才呢？

明确：                                                                        

有关诗句是：                                                                 。 

③这四句意思是什么？

明确：                                                                        

                                                                             

④看着众多的贤才，当是满心喜悦。那他为什么还要 “忧”呢？

明确：                                                                         

                                                                              

4.第二段（第二节）：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

①曹操渴求人才，而天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武之地，从哪

可以看出来？（诗中句子）

 明确：                                                                       。

②绕树三匝，何枝可依？鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？

明确：                                                                       

③曹操是以一种什么样的态度来对待贤才？（用诗句回答）

明确：                                                                       

                                                                        

（三）请归纳文章的最主要的两个艺术特色，结合诗句说明。

⑴明确：                                                                        

诗句及说明（不少于两句）；

                                                                               

                                                                             

⑵明确：                                                                         

诗句及说明（不少于两句）；

                                                                               

 

                                                                                

《归园田居》

（一）理清思路

1.本文文眼是哪个字？这个字潜藏的信息值得深思。你想到了什么？结合文本回答。

明确：                                                                      

                                                                               2.这些信息领起的诗句是：

明确：                                                                         

 

                                                                                 

（二）具体赏析

1.“少无适俗韵……守拙归园田”

（1）“少无适俗韵”的“流俗”是什么？

   明确：                                                                       

（2）“性本爱丘山”的“本性”是什么？

   明确：                                                                       

（3）“误入尘网中，一去三十年”，既然是“少无适俗韵”，又为何“落网”？

明确：                                                                         

（4）“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”，何谓“羁鸟”、“池鱼”？何谓“旧林”、“故渊”？

明确：                                                                    

（5）“开荒南野际，守拙归园田” “守拙”表达诗人什么情感？

明确：                                                                          

2.抄写诗中描写田园生活及景色的句子

（1）诗句：                                                                  

（2）着重描写了哪些景物？

明确：                                                                         

（3）这样的田园生活具有什么特点？你从哪里读出来的？

明确：                                                                         

 （4）这恬静充满生机的田园之景寄寓了诗人什么样的感情呢？

明确：                                                                         

三．训练落实

（一）基础巩固

1. 下列括号前的字读音有误的一项是（    ）

A．樊笼（fán） 芙（fú）蓉譬(bi)如       B。呦呦(yōu)   契(qì)阔   慷（kāng）慨

C．暧暧(ài)    子衿(jīn)  赠遗(wèi)      D。羁（jī）鸟  采掇(duō)  三匝(zā)

2．下列括号前的字读音全都正确的一项是（    ）

A．青青子衿（jīn）     呦呦（yāo）鹿鸣      越陌（mài）度阡

B．鼓瑟吹笙（shēng）   绕树三匝（zā）       暧（āi）暧远人村

C．羁（jī）鸟恋旧林    狗吠（fèi）深巷中    久在樊（fán）笼中

D．守拙（zuó）归园田   周公吐哺（bú）       榆柳荫（yìn）后檐

3．下列词句书写错误的一组是（    ）

A．月明星稀    误落尘网中    鸡鸣桑树颠

B．我有嘉宾    长路漫浩浩    池鱼思故渊

C．譬如朝露    兰泽多芳草    桃李罗堂前

D．契阔谈讌    复得反自然    少无适俗韵

4.对下面诗句中的字词解释有误的一项是（    ）

A．少无适俗韵      韵：本性，气质

   兰泽多芳草      兰泽：生有兰草的沼泽地

B．方宅十余亩      方：四面，周围

   还顾望旧乡      顾：回头看

C．桃李罗堂前      罗：排列

   人生几何        几何：多少

D．复得返自然      自然：与人类社会相对应的自然界

   枉用相存        存：问候，怀念

5.下列句子中加横线字的意义用法相同的一项（    ）

A．采之欲遗谁                          B。同心而离居，忧伤以终老

呦呦鹿鸣，食野之苹                        何以解忧

C．同心而离居，忧伤以终老              D。所思在远道

  忍尤而攘诟                              此人一一为具言所闻

6．下列加横线词的解释不恰当的一项是（    ）

A．长路漫浩浩                    漫：广阔无尽的样子

B．枉用相存                      存：生存

C．守拙归园田                    守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。

D．契阔谈讌                      契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。

7.下列诗句不是对偶句的一项是（    ）

A．还顾望旧乡，长路漫浩浩

B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

C．青青子衿，悠悠我心

D．户庭无尘杂，虚室有余闲

8.下列各句中加横线字的活用与例句相同的一项是（    ）

例句：今我来思，雨雪霏霏

A．名余曰正则兮                         B。乌鹊南飞

C．天下归心                             D。又非君所详

9．下列各句的分析不正确的一项是（    ）

A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。

B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。

C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。

D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。

10．下列叙述错误的一项是（    ）

A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。

B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。

C．《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。

D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。

（二）课内阅读欣赏

（1）阅读《短歌行》，回答问题。

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

11．下列加横线词语解释不正确的一项是（    ）

A．唯有杜康             这里代指酒

B．青青子衿             衣领

C．鼓瑟吹笙             弹奏

D．山不厌高             厌恶

E．周公吐哺             吐出口中正在咀嚼的食物，指中途停止吃饭

12．下列对文意的解说不正确的一项是（    ）

A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。

B．三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。

C．五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。

D．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。

（2）阅读《归田园居》，回答问题。

归园田居（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。

13．下列加横线字的解释错误的一项是（    ）

A．少无适俗韵                      韵：本性、气质

B．方宅十余亩                      方：方圆、面积

C．一去三十年                      去：离开

D．榆柳荫后檐                      荫：遮蔽

14．下列词语的解说不正确的一项是（    ）

A．樊笼：比喻囚牢般的社会制度

B．尘网：比喻污浊黑暗的官场

C．羁鸟：以关在笼中的鸟自喻

D．故渊：即篇末所说的“自然”

15．对下列加横线字的含义的理解，判断正确的一项是（    ）

①误落尘网中  ②狗吠深巷中  ③久在樊笼里  ④依依墟里烟

A．①②相同，③④相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④相同

D．①②不同，③④不同

16．对诗的赏析不正确的一项是（    ）

A．诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。

B．诗的五六句总领第二层，概括出对旧林故渊的思恋。

C．诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。

D．诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。

17．对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（    ）

A．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。

B．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。

C．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。

D．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。

18．对整首诗的分析，不正确的一项是（    ）

A．这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。

B．表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。

C．一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。

D．全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。

（三）课外阅读

阅读下面古诗，完成19----20题

行行重行行⑴，与君生别离⑵。

相去万余里⑶，各在天一涯⑷；

道路阻且长⑸，会面安可知。

胡马依北风⑹，越鸟巢南枝⑺。

相去日已远⑻，衣带日已缓⑼；

浮云蔽白日，游子不顾反⑽。

思君令人老，岁月忽已晚。

弃捐勿复道⑾，努力加餐饭⑿。

注释：

⑴重（chóng崇）：又。这句是说行而不止。              ⑵生别离：活生生地分离

⑶相去：相距，相离。       ⑷涯：边际。⑸阻：艰险。   ⑹胡马：北方所产的马。

⑺越鸟：南方所产的鸟。     ⑻已：同“以”。远：久。      ⑼缓：宽松。

⑽顾反：“反”同“返”返回，回家。顾：顾恋、思念。         ⑾弃捐：抛弃。

19.这首诗的开头，连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾接，这样写有什么好处？

 

 

 

20.“诗眼”，是指一句诗中最精炼传神的一个字。请指明“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么？并简要解说。

 

 

参考答案：

一．预习部分

（一）注音略

（二）

讌----宴        颠----巅

（三）

1.当：对着；   两者相抵；   把守；   方，值

2.故：缘故；   旧有的，原来的；   旧交情；   故意

3.但：只是；   不过；   尽管；   假如

4.顾：看；     回头看；   拜访

5.方：四周；   方圆

6.适；迎合；   出嫁；   依照；   到；   适合

（四）

情感深厚；      多少；       轻柔而缓慢地飘升。

（五）

名词作动词；    名词作状语；      动词使动

（六）

略

二．解读文本

《涉江采芙蓉》

理清思路

1.情节：一个人去采莲，想把美丽的莲花送给思念的人，结果因为路太远没送出去，想到以后也不能跟她生活在一起，所以很伤感。 

2.明确：爱恋----思念-----迷茫-----忧伤

3.明确：采花 ——  送花 ——  望乡 —— 思亲

 品析鉴赏诗歌的语言，把握诗歌的情感。

⑴．意象：“芙蓉”“兰泽”“芳草”  “江”等意象。

意境：描述了涉江采摘芙蓉的美丽优雅迷人的情景，营造的是轻松欢快的氛围。

作用：“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，用环境描写侧面烘托诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。

⑵．方式：摘花欲赠送亲人。可花没送出去。

情感变化：由作者自问自答可看出他的情绪悄悄地由欢欣转为失落，为后文的黯然神伤作铺垫。

 艺术手法：用了以乐景衬哀情的手法。用美好热闹欢快的场景来衬托人的凄清心境。

 ⑶．明确：我们似乎能看见在美丽的荷花，欢乐的人群背后一个主人公正孤单忧愁地站立在船头，徒劳地往故乡的方向张望，可是展现在他面前的是山水迢迢路遥遥。

⑷．情感：一是黯然痛苦的心情，二是彼此深挚笃厚的爱。

小结：

1.明确：（思妇说游子说不一，根据情节，自圆其说即可）

2.明确：①意境高洁清幽   ②含蓄不尽，余味悠长。

《短歌行》

（一）理清思路

1.明确：忧

诗句：慨当以慷，忧思难忘；何以解忧，唯有杜康；忧从中来，不可断绝。

2.明确：忧人生苦短，求贤不得，功业未就。

3.明确：对酒当歌，人生几何！青青子衿，悠悠我心。明明如月，何时可掇？周公吐哺，天下归心

（二） 解读内容，分析情感

1，① 明确：时光易逝，人生短暂

②明确：运用比喻 “譬如朝露，去日苦多”作者把人生短暂以“朝露”来比。

③ 明确：“何以解忧，唯有杜康”

2.①艺术手法：用典

诗句是： “青青子衿，悠悠我心”。

原句意思是：表达一个姑娘对情人的思念

②明确：对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。

③ 用典诗句是： “呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 

明确：只要你们到我这里来，我是一定会待以 “嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。

 3.①明确：不一样。 “明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，深情呼唤，天下贤才，我何时才能得到你们呢？

这里忧的内涵是 “贤才难得”。

② 明确：不是。

有关诗句是： “越陌度阡，枉用相存。契阔谈嚥，心念旧恩”。 

③明确：客人（指人才)穿过纵横交错的小路，枉驾来访。主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日的情谊。

④明确：曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不满足，还希望有更多的人才到他这里来。有贤才而又对贤才如此的渴求，更见他求才若渴的心情。

4.① 明确： “绕树三匝”句。

②明确：“良禽择木而栖,贤臣择主而事”

③明确：用典“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”借周公的典故，既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壮志，。

（三）艺术特色

⑴明确：用典 

①“青青子衿”—— 比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。

②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。 

③“周公吐哺，天下归心。”——作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。 

④“山不厌高，海不厌深。”——海纳百川，诚心纳英才，希望接纳的人才越多越好。 

⑵比喻

①“譬如朝露，去日苦多”比喻人生美好的时光何其短暂。

②“明明如月，何时可掇”两句喻得不到贤才的忧思不可断绝。

③“月明星稀，乌鹊南飞”喻贤士们还没有归宿。

④“绕树三匝，何枝可依”喻贤才尚在徘徊并急于寻找可依托的明主，流露出诗人惟恐贤士不来的焦急心情。

《归园田居》

（一）理清思路

1.明确：“归”,

        ①.从何而归？   ②为何而归？   ③.归向何处?   ④.归去如何? 

2.明确：①误入尘网中，一去三十年

②少无适俗韵，性本爱丘山

③开荒南野际，守拙归园田

④久在樊笼里，复得返自然

（二）具体赏析

1.（1）明确：做官求禄

（2） 明确：热爱自然

（3）明确：贵族后裔，理当继承先贤

        儒家学子，义当修齐治平

        一家之主，情当求禄养家

（4）明确：“羁鸟”、“池鱼”：“官场”中的诗人。

“旧林”、“故渊”：诗人久违的园田。

（5）明确：是对流俗讥讽。面对流俗讥讽，仍然“坚守”不变，不随波逐流，固守节操。

2.（1）诗句：方宅十余亩------虚室有余闲

（2）明确：方宅   草屋   榆柳   桃李    村庄   炊烟    狗吠  鸡鸣   户庭    虚室

（3）明确：简朴、恬静、空阔、充满生机、闲逸

（4）明确：流露出诗人对田园风光的由衷的喜爱和神往，饱含欣喜、向往之情

三．训练落实

（一）基础巩固

1.A．（譬，应读pì）

2．C（A．呦：yōu，B．暧：ài，D．拙：zhuō，哺：bǔ）

3．D（“反”应该为“返”）

4.D（自然：指，田园生活，自然本性）

5.D（A。代词，芙蓉；助词，的。    B。连词，相当于“而”；介词，凭借，依靠

     C．连词，表转折，却；连词，表并列，和）

6．B（存：问候）

7.A

8.A

9．A（“及时行乐”讲错了）

10．C（“山水田园”应该为“田园”）

11．D（满足）

12．D（运用比兴和引用的手法，而不是借代）

13．B（方：四周）

14．A（应该是“喻指官场生活）

15．B（①②都是名词，内、里；③是名词，里面；④与“墟”组成双音词，墟里，村落。）

16．C（“随意拈取”说法不妥）

17．C（没有拟人的修辞手法，也不是写思念故乡）

18．D（全诗是写诗人辞官归隐、重返自然后的生活情景，并非从“进入官场”到“退出官场”的全过程）

19.极言其行走之远，兼有分离之远之意。用复沓的声调，迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人沉重的压抑感，使痛苦伤感的气氛笼罩全诗。

20. 思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”分别是“老”与“晚”

“老”并非指时间年龄，而是指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说身心憔悴，有似衰老之感。“晚”，指行人未归，岁月已晚，时光流逝，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，坐愁红颜老的迟暮之感。