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赏识教育盛行之下，“你真棒”是家长们耳熟能详的，与此类似还有“你真乖”“你真聪明”…… 时间久了，家长们的疑惑、困扰来了，这句话没有效果了，发现孩子要么对它产生了依赖，没听到它，就不去做事；要么对它无动于衷，甚至对它产生了厌恶，和家长对抗。 为什么会这样呢？原来这不具体、不定量的表扬让孩子不知道自己棒在哪，时间一长，当孩子感觉自己根本不棒时，就觉得家长在忽悠，在说谎。这三个字就失去了力量。 如何表扬才有效呢？ 家长首先要明确表扬的目的到底是什么。那就是让孩子因为父母的表扬，明白自己的努力被认同或行为被称赞，让孩子感受到家长的爱和肯定，更明白今后努力方向。这样孩子就因此积累了进步的勇气和决心，增加自信。当孩子听到表扬后，能对自己“说话”时，说明引起了孩子情感共鸣，孩子一感动，教育就有成效。 家长一定要对孩子的行为进行具体描述和肯定，一定要表达对孩子的感受和感谢。请家长记住正确的表扬流程： 描述孩子的行为 + 说出行为的结果 + 表达自己的感受或感谢 下面以“孩子在家里第一次扫地了”为例，进行分析。 家长见到孩子第一次扫地，不能说“你真棒！”，否则，孩子会自己对自己说“我怎么棒了？哦，可能是我扫地了。”孩子得到“表扬”非常高兴。这样做的结果是：第一，孩子扫地并不是一件非常棒的事情，一定程度上是他的责任，这样的表扬会越来越没价值，当发现每个孩子都会扫地时，觉得家长在忽悠他，会对表扬产生免疫力；第二，孩子真的会认为自己“很棒”，为日后的生活埋下隐患；第三，孩子可能会对“表扬”产生依赖，以后可能会为表扬而努力，不表扬就不努力，变成为表扬去做事，本末倒置。 正确的做法是：先描述行为：“宝贝扫地了” 再说这行为造成的结果：“扫得这么干净”、“妈妈不用扫了”或”地板原来很脏的“ 然后表达感受：“妈妈谢谢你！” 孩子自己会对自己说：“妈妈这么认同我，我付出是应该的，下次还要扫地。” 表扬其实关注的是“结果”，事情做完，做得好，应该表扬，然而我们的孩子的所做的一切都是积累经验的过程，因此我们要少表扬，多鼓励，因为鼓励关注的“过程”。 不论孩子做得好还是不好，我们都要指出孩子做得好的地方，再告诉孩子下一步的方向和方法，这就是鼓励。 正确的做法： 家长有信心相信孩子一定行 + 正确行为描述 + 以后做事的方法和方向 + 表达期望 如：孩子扫地，但不干净。 家长对孩子有信心，相信孩子一定能扫干净，一定能做好扫地这件事 正确行为描述：“宝贝，你很主动把地扫了，也很努力” 以后做事的方法和方向：“如果下次扫地时，扫把轻轻提起，轻轻放下，按一个顺序扫，从里到外，或从左到右，再把垃圾集中起来装进畚斗。这样地板就会扫得更干净。” 表达期望：“妈妈相信宝贝一定能把地扫得干干净净！” 如：孩子考试成绩不是很好。 家长相信孩子行，心里告诉自己：“我的孩子下次一定会进步' 指出孩子平时的正确行为或客观事实：”你每天都很努力学习到很晚”或“这次题比上次难，你其实进步了” 给孩子方法和方向：“如果你考试时再细心一点”“保持现有的努力”“加强记忆” 表达期望：“爸爸妈妈相信你下一次一定会进步”“没关系，下一次再来” 这两个公式的运用，可以帮助家长和孩子建立良好的亲子关系，沟通顺畅。让孩子能正确做事，学会客观评价自己。 当然，教育孩子需要智慧，需要家长在教育过程中不断运用此公式，不断调整与孩子的沟通语言和方式方法。家长想要做好，第一步，请先停止说“你真棒！” |
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