|
看到这个问题，我觉得这个数据是准确的。这符合社会的规律，因为有一个规律叫做80%的财富掌握在20%的人手中。这个平均收入也是一样的。比如十个老师平均工资是八万二，那么十个人总收入是82万，其中的80%是65.6万元，剩下的20%是16.4万元。也就是说有20%的教师平均收入是32.8万，剩下80%的老师平均收入是2.2万，这样就合理了。笔者也是剩下80%的收入群体之中。就像我们每次看到平均收入的时候都会惊讶，又被平均了。其实也不能这么说，我们只是其中的80%而已。做不到优秀，只能在平均以下。只有做到了其中的20%才可以达到平均值以上。
有人拿平均值说事儿，说我们国家的教师普遍很富裕，幸福感很强。大部分老师已经达到了年收入10万元左右。这样说是不太恰当的。比如说大企业的平均工资，大多数人也是拿不到平均值的。因为工资的差额比较大，不具有可比性。人数越少，这个平均值越不合理。一些大型比赛的评委评分，最后的结果总是去掉一个最高分和一个最低分，这样让打分更加的趋于合理。就像房价一样，你可以说郑州三环以内的房价是多少，郑州五环以内的房价是多少，甚至说郑州市区的房价是多少，这样都是比较合理的。如果把整个郑州市包含下辖的县镇也算上，这个房价还有多少合理性？
全国的教师这么多，有的分布在北上广等一线城市，有的分布在偏远乡村。这样一个平均工资的意义并不是很大，就算平均工资很高，依然改变不了乡村教师的生活状况。最好的算法就是大城市算大城市的，小城市算小城市的，乡村教师也是分省市的，各地差距也很大。作为乡村教师看着口袋里的两万八（这个是河南10年教龄乡村教师的水平，笔者根据身边的朋友进行的估算），想着平均工资的八万二。也是默默为教育奉献了青春，并且愿意为教育事业奉献一生的园丁们。乡村教师的兢兢业业，踏着朝阳出发，迎着月光到家，只靠情怀是不行的。
正所谓“三军未动，粮草先行”，同样，教育也是如此，再穷不能穷教育，可是只有穷老师。当老师不穷的时候，才是真正的教育振兴的时候。当教师不穷的时候，教师不用总说安贫乐道，教师更愿意奉献自己的光和热。所以，我不认同这个平均八万二，如果这个平均八万二变成最低八万二，才是教育真正的春天！朋友，您觉得是这样吗？ |
|
|
