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蓁蓁老师发现了一个很神奇的现象。有个说法是“宁做鸡头，不做凤尾”，所以一些成绩中等的学生，选择了较差的学校，想当“鸡头”，但他进了差学校，成绩仍然是中等。难道存在“排名守恒定律”？  有个带过7届学生的班主任告诉蓁蓁老师，所有班级几乎都划分了三类学生，而且孩子如果没有找到对路的学习方法，可能永远都在第二类和第三类中间挣扎，蹦跶不出来。 1. 前十名——学有余力的学生这批学生是班里公认的优等生，而且比较气人的是，他们中间大多数都不是最努力的，做作业从来不熬夜，好像轻轻松松地就把知识点掌握了，而且还有富余时间。 【班主任建议】 - 不要安于现状，继续把班级里的同学当成竞争对手，应该把目标放到全年级、甚至全区。 - 在完成了学校里的学习任务以后，再做一些提高类的训练。 - 设定长远目标，把目标大学和工作都考虑进去，在学习上方向就会更明确。  2. 十到三十名——学习认真，但不得法这批学生往往是老师最没印象的，学习不好不坏，看着好像挺努力，但就一直普普通通，成绩上不去。但其实，关键原因是，一直用笨办法学习，不会用巧劲。 【班主任建议】 - 犯低级错误的时候，不要用“粗心”安慰自己，而是应该正视错误，养成检查习惯。 - 不要盲目题海战术，认真把自己的错题理解透彻，比狂刷一百道题还要有用得多。 - 每天做作业到12点，未必就是刻苦，也可能是拖延症，要提高自己的学习效率。  3. 倒数十名——无心学习的学生一个班倒数十名的学生，就是老师和家长口中的“差生”了，这些学生学习差，很少是因为智商问题，事实上大多数学生智商水平都差不多。他们就是不想学，这时候要做的，就是让他们了解学习的重要性。 【班主任建议】 - 去看看招聘，不同学历的人，薪资水平差异有多大。 - 去中国顶尖的大学逛一逛，在和中专职校对比一下，不管是硬件设施，还是学生气质面貌。 - 逼自己一次，看看努力学习是什么感觉，能达到什么程度。  |
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