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《无问西东》上映后，网上出了很多篇主题为“怀念西南联大”的文章，一个仅仅存在8年的临时大学，在最艰苦的抗日战争时期，先后云集了当时中国各领域的泰斗300余人，最终培养出了中国两院院士多达171人，8人获得两弹一星功勋奖，4人获得国家最高科学技术奖，2人获得诺贝尔奖。在西南联大结业距今的半个多世纪的时间里，中科院院士、西南联大北京校友会现任会长潘际銮还在怀念在母校门口茶棚读书的场景。而很多昔日的学子，如诺贝尔奖的获得者李政道与杨振宁，提及那些年在西南联大的求学生活，依然会滔滔不绝，可以讲上3、4个小时 。为何西南联大能成为中国“教育史上的珠穆朗玛峰”，又为何这么多学子仍在怀念它？因为西南联大创造的、和这些学子们曾经经历过的正是“学习型组织”。  《无问西东》剧照-西南联大师生全家福2017年合富学院“打造学习型组织”全国培训负责人会议重新定义了合富辉煌集团的在组织发展(OD)与人才培养（HC）之间的关系。学习型组织的打造是过程，是修炼。是一种需要有系统思考，既能创造、获取和传递知识，形成一种主动自发的学习文化，同时又需要善于修正自身的行为，以适应新知识，接纳新见解，拥抱差异，不断迭代的过程。 “学习型组织”文化的塑造，一个人的力量是不足够的，需要的是23000多名合富人共同努力，而合富学院作为合富辉煌集团的企业大学，有着自身独特的角色和使命。一路走来，陪伴者、催化剂和酵母片这三个定位，或许是对合富学院最贴切的比喻。现在，让我们一同来看看，一个“学习型组织”的形成，离不开哪四个因素。 壹 Dream Together-建立共同愿景 共同愿景是人们心中一股强大的感召力，是建立学习型组织的动力。苹果公司正是有了“活着就是为了改变世界”的愿景，才会研发出这么多创新性的产品，并成为市值最高的公司之一；亨利 · 福特想要使一般人也能够拥有汽车，才使得福特公司在1908年生产出世界上第一辆属于普通百姓的汽车，并开启了世界汽车工业革命。 要建立共同愿景，首先要基于所有人的个人愿景。由个人到小团队，到大团队，到全公司，到全集团，大家都因为很强的个人意志而走到一起，产生有利的协同效益。 合富学院是从四个维度从内而外推动不同团队共同愿景的形成。 01 先让合富学院团队成为学习型组织 合富学院的共同愿景是成为房地产服务行业最好的企业大学，首先要做到分公司培训体系自转，我们从“人”“事”两方面入手，既要快速提升各公司培训负责人的专业能力（人），同时优先支持和提高少数重点分公司培训体系成熟度（事）。  合富学院战略定位 02 打造”百战成师”知识愿景的平台 一个学习型的组织要做起来，有一群人他们一定功不可没，那就是内训师们。这样一群人在自己的工作做得卓越出色的同时，还愿意不藏私地把经验沉淀总结，做知识体系的构建者和传播者。合富学院搭建了“百战成师”五级内训师体系，全国超过500+内训师共同组成了这样一个知识愿景的平台。  TTT安徽公司区域内训师认证专场  课程开发中  百战成师课程发布会 03 与业务管理团队有一致的目标与愿景 所有人才培养的项目都是为了实现组织目标而存在的，这就要求合富学院与业务团队管理者拥有一致的目标。合富学院与分公司合作的“操盘手”“我是销管”“下一站经理”人才培养项目，都是分公司总经理、副总直接参与到项目组，既提出他们的目标和需求，也会对整个人才培养项目的整体规划表达他们的想法和建议，这不仅是以领导者的角色，更是设计师，是老师，是组织发展的受托人的角色，这就是学习型组织里面对于领导力的新理念。  广州区域“下一站经理第二期”毕业礼  安徽“操盘手”开班  深圳“操盘手”开班 04 做“操盘手”们实现愿景的桥梁 每个“操盘手”都有一个“操盘梦”，合富学院就是操盘手们迅速到达他们梦想彼岸的桥梁。合富学院对不同层级做精准培养，为其量身设计最适合他们的学习地图与发展路径。  安徽公司“操盘手”项目课程进行中 贰 知行合一-学习设计与工作实践相结合 学习其实只是第一步，学习的最终目的是可以更好地服务于工作。如何能把知识和工作有效结合，才是学习型组织的内驱力。 合富学院一直倡导的理念就是知行合一，学习设计与工作实践相结合。并在不同的学习项目中推行“行动后反思，反思转化成实际工作方法”的学习机制。提出行动后反思的3个问题：“实际发生情况是什么？”“我们曾期望发生的是什么？”“从这两者的差距中我们能学到什么？”并对重点项目或课程做行动学习卡的反馈。 以星青年管培生为例，在第一个月的学习中，除了课堂学习，还有市场调研和项目体验的环节，让管培生可以用自己的视觉去看待市场和行业，同时要求他们不断的反思与总结。在真正去到工作岗位时，合富学院定期组织总结分享会，让大家在实践中思考和做经验沉淀，结合学到的知识，再把方法或工具在工作中做转化。一个真正学习型的组织，既是要在忙碌的工作氛围中快乐工作，同时也要形成让大家在每次项目和行动结束后主动总结和复盘的习惯。  “星青年”管培生月度总结分享会  “星青年”管培生的学习-行动-反思-转化模型&行动学习卡 叁 人际互联-建设学习型社区 学习型社区，说的是在一个学习型组织的大环境中，学习不是一个人单独完成的事情，而是和周边的人有着千丝万缕的关系。如何充分展示学习社区的概念，合富学院充分发挥着业务发展伙伴的第三方优势。 合富学院学习型社区联动学习网络 安徽公司“操盘手”学习天使微信互动反馈 学习型社区与团队学习是一个学校系统和一个班级系统的概念。波士顿凯尔特人队在13个赛季中获得了11次NBA总冠军，它的球员比尔.拉塞尔（Bill Ruesell）曾经如此描写他们的球队：“我们是专业团队，和其他领域的专业团队一样，我们的业绩表现既要靠个人的优秀，也要靠我们合作的水平。”学习和工作是一样的，一个人努力地自学，有时候往往比不上“三人行必有我师”的交流启发。人有惰性也有思维局限，从小到大我们就是在一个班集体里面学习，其实就是在塑造团队学习的氛围，团队学习是一个人潜力激发很重要的外界刺激因素。这也是合富学院在打造学习型组织的过程中至关重要的学习设计。 MTP PLUS课程小组团队学习 “星青年”管培生毕业谢师宴 肆 欲善其事 先利其器-开发学习型基础设施 学习型基础设施的创新，常常是有效的学习策略的关键因素。当英特尔、福特、DTE能源公司或耐克公司创造新的，或重新定义旧的管理岗位，来支撑反思实践或系统思考时，它们就创建了学习型基础设施。 图一·合富学院的学习型基础设施合富学院已建立起如图一所示自行一体的学习型基础设施，但在不断优化和完善的层面，还需要各公司管理者和培训负责人的共同参与，要实现的是充分利用学习基础设施的同时，在组织中建立起学习文化和学习动力，而不只是组织零敲碎打的学习活动。 广东公司“优秀策划”课程体系梳理 合富学院朋友圈 重新定义培训方式的合富OA 学 学习型组织之所以可能，是因为在内心深处我们都是学习者。优秀的团队并不是从一开始就出色，它是“学会”了如何做出优异的成绩。虽然现在我们还处于打造“学习型组织”的征途中，但在这个过程里，每一个合富人都在不断地成长和创新，并朝着同一个方向坚持不懈地努力和奋斗，齐力共创出属于我们合富人自己的“学习型组织”。引用《第五项修炼-学习型组织的艺术和实践》里面的一句话，在学习型组织中，人们不断发现自己如何创造现实，以及如何改变现实。就像阿基米德说的“给我一根足够长的杠杆，我就能用一只手撬动世界”。 |
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