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老师与学生之间总会产生一些小摩擦，倘若处理不好对双方都有影响。其实，学生都是很敏感的，也许你的一个不经意的小小的举动就会触发他们的抵触情绪。平时的小细节，你们都有注意到吗？这些“不要”，也许能让你和学生之间关系更加紧密哦！ 1、不要因一点小事就生气地离开教室 因为一点小事，就生气、然后甩手离开，这是胸怀不够大度的表现。学生有时候确实会惹老师生气，但这也是对优秀老师的考验。你的离开会令个别学生感觉幸灾乐祸。你的责任是教育学生、是规范学生行为，机智主动地互动并且解决尴尬和不愉快，比匆忙地离开要好得多。 2、不要在学生犯错误时立即就通知家长（如必须通知也不能耽误） 一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线容易被冲破。一般来说，通知家长的频率和教育的效果不一定成正比。天底下从来没有完人，更何况是正在接受教育、日益成长的学生呢？引导学生认识错误、改正错误，本身就是教师义不容辞的责任，动不动就请家长的行为有时候是不负责任的表现。 3、不要忽视学生的任何闪光点 有人说，好学生是夸出来。尽管有些绝对，但不无道理，说明了激励对学生成长的积极作用。因此，当学生有进步或有优秀表现时，老师要及时予以表扬和鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。 4、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生 老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。比如在课堂上，让学生产生不被重视、不被关注的感觉的原因，往往是老师一个细微的行为。 5、不轻易在批评学生时翻旧账 成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。要明白，学生正处在成长期，不是一成不变“本性难移”的，只要他们真诚反思、认真改过，依然还是好学生。 6、不要轻易在公开场合点名批评 当学生犯错，他们也会很快意识到自己的错误，在这种情况下他们的内心也感到了不安，期望着能够得到他人的谅解。老师作为一个成年人，如果没有克制住自己的怒气，公开点名批评，学生就会承受更大的压力，自尊心就会受到伤害。同时老师的批评很容易让其他同学看不起这位犯了错误的同学，会让犯错的学生在同学中被孤立，甚至导致产生心理问题。 7、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准 成绩固然重要，但不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，而且评价指标单一的考试也并不足以代表学生的全部，不恰当的分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。 8、不要迁就学习成绩好的学生的小过错 因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，而且还容易助长他们的一些不良习气。同样的，教师也不应该一味抓住学习成绩欠佳的学生的小过错、小毛病不放，而应该善于发现他们的优点、闪光点，并由此引导他们向更加优秀的目标努力。 9、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景 尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。尊重有时候很简单，比如学会就事论事、不借题发挥，学会用同理心对待学生等，让学生切实觉得老师是理解自己的、包容自己的就够了。批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景本身就是不道德的行为，无论是老师还是普通人，其实都应该明白这一点。 10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是 一方面，甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，或者在其他地方散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。另一方面，当着一个学生的面指责另一个学生，本身就是不礼貌的行为，可能导致受指责的学生被其他人孤立、疏远。 |
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