 小学低年级就要对儿童进行劳动教育。不过要根据儿童的年龄特点，使他们能接受、能做到。现将我的一些作法提出来供大家研究。
一、乘机施教
必须教育学生知道学习的目的是为了参加建设祖国的劳动。当学校新跷板一做起的时候，同学们分外高兴。我利用这个机会向大家问：“小朋友啊！这跷板是谁做的？（是工人伯伯做的。）工人伯伯的辛勤劳动，是为了你们锻炼好身体，好好学习，长大了好替祖国做事。”
这教育对儿童发生了效应。孟凡重原来做作业马马虎虎，上课也不用心听讲。可现在作业做得整整齐齐。上课也坐得端正，并且跟我说：“我把学习搞好了，以后做个工人。”
二、就地取材
不能忽略在教育上的“小问题”。在教育上的小问题，往往是最困难最复杂的问题。利用“小问题”对儿童进行教育比生硬说教收效要大得多。我班学生不爱惜小纸或对烂了一点角、搞了一点墨水的大纸，就随意乱丢。我把纸拣起来问：“这是谁的？”
一个同学站起来说：“是我的。我不要了，妈妈给我买了狠多纸。” 我就把平时捡的一些纸摆在桌上一大张，说：“这张大纸就是你们平时丢的小纸，这不是可以写很多字吗、这个同学说‘妈妈给我买了很多纸’，是的，你妈妈的钱还不是辛辛苦苦的劳动得来的。”
接着跟学生算了一笔细帐，使儿童知道了学习文具都是大人辛勤劳动得来的，一定要爱惜它。以后，低年级的学生对文具保管得很好，没有损失和破烂的现象。
三、事事留心
在课堂教学中结合班级实际情况有机地进行劳动教育。我在领导儿童栽树种菜时，有的儿童问我：“老师！种了菜以后是不是分给我们？” 我说收了以后买图书放在班上大家看。后来我在教学《种核桃树》的时候着重地说：“老头的劳动不单是为了自己，而是为了孩子们；我们种菜也是为了孩子们有书看。”
我有力地歌颂了老头的崇高品质。鼓舞了儿童的劳动热情。现在，儿童能主动地在菜园里浇水锄草了。
四、心领神会
道过舞蹈的各种动作使儿童认识各种不同的具体劳动，培养劳动兴趣。如“小英雄”、“小农人”舞，就教会了学生背锄头上地锄草、插秧、治虫的姿态。“把祖国打扮得象花一样”
就教会了学生挖坑、栽树、培根的姿势。儿童在跳舞的时候都表现了一种劳动竞赛的愉快心情。在种菜时也能边唱歌边做出各种动作。---无论什么时代,体脑劳动都要并进,
五、参观摸特
引导儿童参观别人的劳动，培养儿童尊重别人的劳动成果。我组织儿童参观本校工友劳动时候说：“孩子啊！工友伯伯的劳动是为了老师生活好些，好教你们啊！”通过这样的教育，学生在放学回家的时候都喊：“工人伯伯再见！”有一次，我在教室里写字，儿童们都说：“不要闹，老师在写字呢！”可见小学生初步树立了尊重别人劳动的态度。
载1957年11月号第20期《湖北教师》
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