 孩子拥有原始的智慧，不论追问，还是模仿，不论沉湎于奇思怪想，还是描绘某一瞬间的生命体验，都是孩子主动开启智慧大门之时，当你发现孩子的智慧灵光，请一定紧紧抓住，抓住！ 3—6岁的孩子通常以“追问、探寻、想象、痴迷和创造”这五种状态展现自己的智能。其实，这五种状态是孩子主动自觉开发右脑的方式。如果父母了解孩子这一自我开发的方式，就会留心和关注孩子随时冒出来的智能火花。在孩子向我们发出信号的时候，及时地给予回应，并细心观察，自然引导，就能更好地刺激孩子各项潜能的发展。 法国大雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”我想套用这句话的句式，告诉家长朋友：“孩子不是没有潜能，而是我们缺少对孩子的发现。” 3— 6岁正是孩子各种潜能显现的季节，就像春天万物以各自特色展示自己生命的生机一样。在这个年龄段，每个孩子都不自觉地展示着自己生命的潜质。一个孩子具有某种潜能，自然会表现出对某个领域或某种事物的兴趣来。兴趣能吸引孩子去追问和探索，唤醒孩子沉睡的心灵，让孩子不能自控地投入其中，甚至废寝忘食。 发现孩子的智能敏感区，并不需要特别的技巧，只需要耐心地观察孩子的兴趣，以及对所关注事物的敏感度即可。 1. 发现孩子自发性的学习兴趣 3— 6岁的孩子兴趣很多，看见什么想学什么，而且不断变化，今天喜欢弹琴，明天又喜欢画画，常常弄得父母不知所措。有些孩子的兴趣也许跟父母的期望完全相反，父母就不愿意满足孩子的兴趣，甚至担心这些兴趣会把孩子引领到别处去。 安徽有位母亲打电话询问：“我的孩子喜欢小动物，我发现这是她最大的兴趣，真让我着急。她几乎什么动物都喜欢，到动物园拉都拉不走，看见什么动物都想抱回家来。眼看要上小学了，家里养鸽子，养巴西龟，养猫，养狗，每天跟小动物说话，说得特别开心，要是碰到一些受伤的小鸟会哭半天，家里养的小动物，每天她都抢着喂食，打扫卫生。 “我可不希望她将来做个动物饲养员，你说她的兴趣是不是该阻止呢？任她自由发展下去，我担心将来连工作都找不到。” 几乎所有的孩子都喜欢小动物，但像安徽这个小女孩如此投入和痴迷，并对动物富有极大的爱心和吃苦精神的的确很少。孩子喜欢跟动物交流玩耍，但不一定每个孩子都愿意为动物付出时间和劳动。从将来的工作方向看，很多父母都不会鼓励和支持孩子发展一些“没有用”的兴趣，因为它有悖于成人社会的价值取向。 然而，从孩子身心发育和成长的角度来看，不管孩子的兴趣多么离奇，甚至与未来就业毫不沾边，我仍然认为兴趣具有培养孩子爱心、焕发孩子热情，以及投入精神自我学习的功能，这种功能在早期尤为突出。孩子一旦因某种兴趣而喜欢长期投入地做一件事，并形成自觉的行动和习惯，这种习惯就会引导和推动孩子成为有爱心、有教养、有成就的人才。 爱动物的孩子表现出一种特殊的本能，对生命的差异和特性高度敏感，有着极强的观察力和发现能力。热爱生命，知道怎样照顾和满足小动物的需要，具有服务和牺牲精神，这些品质都是成就一个杰出人才所具有的品质。支持和鼓励孩子这些兴趣的价值和意义远不是未来工作的定向，而是培养孩子优秀的品质和才能。
英国的女动物学家古道尔从小就喜欢动物，26岁时在母亲的支持下，独自去非洲的丛林观察和研究大猩猩，发现和记载了大猩猩使用工具、获取食物的各种能力，填补了动物史上的一页空白。现在，她不仅是一位动物学家，还是环保学家和社会活动家。 古道尔的妈妈支持和鼓励她发展自己的兴趣，并没有想到她今天会成为这样一个具有世界影响力的人物。正是妈妈当初没有阻止她的兴趣，没有从功利目的出发帮助她设计未来，她才会有今天的成就。 发现孩子的兴趣只是第一步，重要的是如何引导孩子的兴趣，通过培养孩子的兴趣而实现早期教育。我建议家长朋友读一读英国的教育家斯宾塞写的《 斯宾塞的快乐教育 》一书，他提供了很多方法可以帮助家长和孩子。 2. 发现孩子的智能区域 美国耶鲁大学的加德纳提出每个人都有七种智能（也有人提出八种智能），由于人与人的智能敏感区域不同，所以形成差异。了解孩子的智能敏感区，对于早期发展和一生的成长大有益处。 每个孩子都拥有这七种智能，但不是每个智能区域都敏感，这需要细心观察。比如，音乐和语言智能比较好发现，孩子听一两遍歌曲就能像模像样地演唱，听大人讲一两遍故事就能绘声绘色地复述，甚至加一些自己的想象和创造，这都是音乐或语言智能区域比较敏感的表现。这样的孩子耳朵灵敏，语言能力和思维能力强。 福建一个妈妈电话咨询说：“我带孩子去一家大的教育机构进行智能测试，孩子七种智能的结果都不好，各种智能都是一般水平。我不知道该不该相信这一结果。 “听说这种测试很科学，那些结果都是从电脑里出来的，打了一张单子。有人说这是电脑算命，不可信。但我心里很紧张，如果真像电脑测试的那样，该怎么办？” 电脑测试选择了特定的时间和地点，测试的是孩子在某种状态下、某一时刻的表现，这些只能显示孩子智能的某些方面，但不是全部。更何况，孩子的表现与当时的环境、老师的态度，以及自己的心态、情绪和身体状况都有关呢！ 我认为在日常生活中，在孩子各种瞬间即兴表现中，观察和发现孩子的智能敏感区会比偶尔一次电脑测试的结果更可靠，也更准确。这就需要家长留心观察，耐心去发现。孩子对绘画表现出兴趣，或者对数字表现出兴趣，而且关注的时间比较长，对色彩和造型比较敏感，喜欢在纸上涂鸦，这无疑证明孩子这方面的智能优势比较强。 发现需要条件，所以要注意给孩子搭建舞台。听孩子唱歌才能发现孩子的音乐智能，而如果一个家庭没有歌声，父母也不听孩子歌唱，孩子没有机会演唱，天生的潜能就无法展现。同样，只有让孩子画画和捏橡皮泥，才能发现孩子的空间智能；让孩子跑跳，才能发现孩子的运动能力；让孩子跟小朋友交往，才能培养孩子的交往能力。 家庭给孩子提供了各种表现能力的空间，父母才能发现孩子的智能敏感区。过早地给孩子定向或期望孩子如何发展，只能限制孩子的兴趣和爱好，束缚孩子的手脚，不利于孩子发挥最好的优势。 记得我小时候，我家的大舞台（东北的大土炕），每天晚上就都有演出。我和姐姐是主角，唱刚学来的地方戏、说快板、说对口词或跳舞。周末，哥哥姐姐都回来，就举办文艺晚会。爸爸妈妈永远是看台上忠实的观众，不停地给我们热烈的掌声。 后来这个舞台扩大了，村子里的小伙伴都来了，我们家就成了全村孩子的大舞台。 我非常感谢家里的大舞台，在那里，我学会了从容自信地表达自己的想法，放松自由、大胆地跳舞和唱歌。这笔财富一直支持着我追求不断地拓展自我，创造丰富的精神世界，以至延伸到“我的月亮”创新教育系统工程的所有活动中。 做妈妈以后，我在家里也给女儿搭建了一个大舞台，每天花点儿时间听女儿唱歌、朗诵、演讲，看她跳舞、画画等。在“星星河家园”，我给所有参加活动的孩子搭建唱歌、跳舞、画画的舞台。这样做不单纯是为了发现和了解孩子的性情、智能的敏感区域，更重要的是激发孩子的热情和快速调动生命的能量。 胆怯的孩子、自卑的孩子和不合群的孩子，只要一唱起歌，立刻就改变了，有一股力量从内心涌荡出来。给孩子一个舞台，多听听孩子唱歌和自由地表演，多看看孩子画画和跳舞，是我们了解孩子最轻松简单的方式。 3. 激励孩子保持对某一兴趣专注的时间 孩子看见什么就想学什么，而且兴趣转移比较快，学几天兴趣就消失了。这是因为，这个世界各种事物不断地唤醒孩子的好奇心。不论是对动物、植物，还是音乐、绘画产生兴趣，要想让孩子在一方面持续保持学习和探究的热情和专注精神，需要积极地引导和鼓励，激发孩子内在的学习动力。 河北一位父亲总结了三条经验，对很多父母具有启示意义： “我从小喜欢音乐，特别喜欢乐器，可那时家里穷，买不起，也就只会吹个哨什么的。有了大女儿时，我就下决心让她学一门乐器。她刚四岁，我就带着她四处求学拜师，千里迢迢来北京求学。为此我和孩子吃了很多苦，她经常在公共汽车上睡着了，没有座位，我就抱着她，一抱就是十多站地。她不认真弹，我就打她。 “二女儿四岁的时候，我有经验了，不再先买一把琴逼着她弹，而是经常带着她跟姐姐去少年宫听琴，让她去玩，我在边上观察她的反应。头两次没有什么反应，第三次，她站在古筝老师身边，一连听了三首曲子都没有动地儿。回家的路上，她让我给她买古筝。我没有立刻答应她，但心里特别高兴。我吸取大女儿的教训，制定了三条原则： （1）让孩子自己对所学事物和知识发生兴趣。 （2）对孩子提出的要求不要立刻满足。 （3）鼓励+诱惑+指定目标，能助长孩子的兴趣。 “我不给她买琴，就让她跟老师学，靠脑子记，回家在洗衣板上练习，看她能坚持几天。她坐在洗衣板前练习的时候，我在一边给她加油鼓劲，然后，给她提出具体目标：坚持学完三首曲子，就给她买古筝。这一招还真灵，她真的坚持用洗衣板学会了三首曲子，赢回了一架古筝。” 引导孩子专注所喜欢的事物，要让孩子保持连续性的关注和乐趣，不但需要父母的鼓励和支持，更需要父母的耐心和对孩子行为作出的正确判断。 很多家长因为眼睛总盯着孩子的弱点，或总拿孩子的缺点跟别的孩子的优点相比较，结果，孩子提出一个愿望，父母不是对孩子缺少信任而经常打击孩子的热情，就是急于满足孩子的要求，让孩子得来容易抛得也快。 发现需要一双慧眼，尊重孩子的自然选择是发现的前提。
|
|
|
