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1983年，哈佛大学发展心理学家霍华德加德纳提出了多元智能理论，认为人有八种智能 即：语言智能、音乐智能、数理智能、空间智能、动觉智能、人际智能、自然探索智能、内省智能、存在智能
1.语言智能 是指有效地运用口头语言及文字的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。 比如：有的孩子善于与老师沟通，能和同学很好的表达自己的想法，上课很积极地回答问题等 比如：有的孩子相对内向，不主动沟通，但他的表达非常有逻辑，非常有条理，父母就一定要鼓励和支持他们多表达 比如：有的孩子很喜欢表达，但他的表述有些混乱，含糊，我们就要引导他们更有条理的表达，找到表达的中心逻辑，慢慢完善语言智能 擅长语言智能的孩子写作文有优势 这种智能在：作家、辩论、演讲、记者、编辑、作家、主持人、播音员、律师、教师等职业上有更加突出的优势。 2.逻辑数理智能 喜欢逻辑推理来进行思考，喜欢以逻辑顺序表达自己的看法，擅长数学、物理、地理等科目 这类孩子喜欢提出问题并验算来求证，寻找事物的规律及逻辑顺序，对科学的新发展有兴趣 他们很擅于从他人的言谈及行为寻找逻辑缺陷的好地方，青春期的时候经常抓父母的漏洞，而不服管教，对可被测量、归类、分析、数据类的事物比较容易接受。 逻辑数理智能强的孩子需要多去参加竞赛以提高他们的数理能力更好的发展，英语和语文是他们需要补短的科目，增加阅读量帮助他们能接收更多的语言信息 3.空间智能 空间智能是指人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力比较强。能准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。 空间智能可以划分为形象的空间智能和抽象的空间智能两种能力。形象的空间智能为画家的特长。抽象的空间智能为几何学家特长。建筑学家形象和抽象的空间智能都擅长。 这类孩子在学习时是用意象及图像来思考的，他们的大脑会比其他孩子更有图像感，他们对文字的采集就会比较弱，喜欢画画，特别是一二年级的时候经常把书画得满满的，父母就要帮助孩子创造更多的机会让他们发展空间智能 这类孩子的书本上的学习可能不及语言和逻辑数理智能强的孩子，父母要协助孩子在画画、手工、设计、美学、服装、造型等方面给孩子更多的培养 4.动觉智能 擅长运动，喜欢体育课，精力旺盛，与人谈话喜欢动来动去。 动觉智能强的孩子有很明显的调节身体运动的能力和用巧妙的双手改变物体的技能。 这类孩子一部分手工很强，能一直坐很久坚持做，直到满意为止；另一部分孩子坐不住，喜欢肢体的大运动，跑步、打篮球、踢足球、体能很好，不怕累，但专注于学习的时候持续的时间不长 父母对动觉能力强的孩子要注重体能训练，要一直坚持一到两项孩子的兴趣爱好班，把兴趣有好班变成孩子的优势，比如：游泳、乐高、舞蹈等 运动员、舞蹈家、外科医生、手艺人都具有动觉智能优势。 5.音乐智能 敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力 表现为对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。 孩子很快能学会一首歌，别人要学很久，他只听一两遍就能学会，喜欢听新歌，对歌曲有独特的鉴赏能力 孩子的音乐能力是非常稀缺的优势，是无法从课堂中培养的，可遇不可求的智能，如果孩子有独特的音乐灵感，一定要保护和创造更好的音乐环境让孩子发展音乐智能 这种智能在作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制作者、音乐评论家等都有出色的优势 6.人际智能 是指能够有效地理解别人和较强的人际交往能力 包括四大要素：①组织能力、②协商能力、③分析能力、④人际联系 这类孩子人际关系好，很招老师喜欢，能和父母有很好的关系，受同学们的欢迎，这类孩子是天生的公关型人才，别人父母眼中的情商高的娃，自己父母眼中的“不踏实”的娃，一部分娃可能学习普通，还有一部分娃是稀缺的领导型人才 人际智能发展得好的孩子将来的夫妻关系、职场关系也会非常棒，是非常典型资源咖 7.内省智能 指认识到自己的能力，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸收他人的长处。会从各种回馈渠道中了解自己的优劣，常静思以规划自己的人生目标，爱独处，以深入自我的方式来思考。 喜欢独立工作，有自我选择的空间。 学霸型孩子都普遍发展的很好的智能，善于反思和纠错，行动力强是非常强的标志，有这些明显特征的孩子父母一定都是智慧的父母 这种智能优秀的政治家、哲学家、心理学家、教师等都有出色的表现。 8.自然探索智能 喜欢探究植物、动物和对自然环境特别喜欢。 自然智能强的人，在生态学、生物科学上的表现较为突出。 有一个小男孩从小很喜欢昆虫，喜欢蜗牛、蝴蝶，下课就去操场爬在地上找虫子，养蜗牛，观察蝌蚪，研究这些小动物的习性，喜欢的食物，有多长的生命周期，买了很多书籍，查阅了很多资料，谈到这些小动物眉飞色舞，满满的热情，主动探究 小时候的爱因斯坦就是这样一路探究的 可见父母的支持才是孩子最大的优势！ 我们传统的教育偏重语言、数理逻辑智能强的孩子，而制约其它智能的发展，影响孩子的成长，抑制多样化人才的培养，必须迅速予以改变。 社会的发展需要多样化层次化和结构化的人才群体。 每个孩子都有一种或多种优势智能，只要教育得当，父母鼓励支持，孩子都能成为某方面的人才，都有可能获得某方面的专长。 人才的培养更取决于父母创造的环境和教育的引导作用。 坚持学习，做智慧父母 |
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