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周六早起，陪孩子一上午上课外数学班去。临出门想起下午的英语课还没看录像，阅读题没法完成。怎么办？孩子戴着耳机车上听一路吧，于是手忙脚乱，妈妈帮助准备书本，孩子带上手机、耳机出门。没开车，今天坐公交。问：带公交卡了吗？ 孩子已经沉浸到录像视频，随口一句：带了。 刚上公交车，孩子摘下耳机，翻了两遍书包，没带公交卡。啊？都多大了？六年级了，出门不知道自己去哪里，出来干嘛了？我开始冒火了。要在家里，我已经开始数落了，还好，车上人多，不便。正好身上带了两元零钱，解了困局。此时，有时间冷静思考这件事：上完课回来坐车怎么办？不要埋怨，批评，上课地点离家不远，把公交卡让给孩子，我坐车回家。让她知道自己粗心造成了后果需要承担，但我在努力帮助解决。这样想，心里轻松了不少。下公交车，孩子已经知道自己问题了，主动跟我说自己粗心了，我不动声色，控制了自己的火气。 放学回家，我们走到公交站，问她：怎么解决？一张公交卡，我没带零钱。这样吧，你先用我的公交卡坐车回去，我遛达遛达，正好锻炼，增加健康记步数。孩子犹豫了，手局促地揣进了羽绒服外衣口袋，嗯？早上出门前妈妈已经将公交卡塞我口袋里了，只顾翻书包，没摸口袋。高兴，可以一起坐车回家。我的设计方案没法向下执行，但已有初步效果。 反思这件事，冷静处理让整个过程具有了教育学意蕴。第一，孩子犯错其实自己心里已经后悔，家长压住火气，给了孩子意外，也给了家长思考更好解决办法的时间。所以，第一时间控制、隔离是最好的选择。第二，将自己的公交卡让给孩子，会使其产生：爸爸没有责备，还帮我解决问题。她会有点自责，还有些感恩。这比责骂更能让她理解承担自己行为后果的重要。所以，用智慧处理孩子生活学习中的问题，既利于孩子认识改正自己问题，又有利于亲子关系。第三，孩子犯错误了，爸爸能忍住脾气，让脸上的阴云一闪而过。父母言传身教，用自己的宽容，影响带动孩子变得越来越大度宽容。所以，孩子的性格、脾气秉性受亲子互动影响极深，想让孩子平和宽容大气，父母先做到。你怎么对待孩子，孩子将来就怎么对待你和他人。 今天的教育学实践 ，我其实表现还不算好，但环境给了我一个机会，事后的思考总结很好，起码已经算一个很好的开始。 |
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