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一、活动背景 部分学生在日常交往过程中存在恐惧、自卑、焦虑等现象，心理情景剧表演通过引导学生积极参与、讨论上述敏感问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式丰富多样。通过这些活动解决学生心理困惑问题，引导学生以积极健康的心态去把握现在，迎接未来。 二、活动主题 阳光心灵 三、目的意义 为丰富校园文化生活，提高学生综合素质，为广大同学创造条件和提供舞台。使同学们在参与此活动的同时，培养自信、自立、自强、创新的精神品质，和健康、积极、向上的心理状态，在心理健康研究室和德育处的指导下，特举办这次活动。 心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。 四.活动组织 1、活动时间：5月15、24、28号初赛，5月29号决赛。 2、主办单位：德育处 3、参赛人员：在校全体学生 4、负责人员：各专业部德育主任、心理健康委员长和各班心理健康委员 五.具体活动安排 1、确立活动形式，内容及具体心理情景剧要求。内容见附件。 2、赛制 两场预赛，一场决赛，按得分取前2名团队参加学校艺术节表演。 3、评分细则及奖项 （1）赛前剧本评分（总分100）： I.支持原创（30分）； II．符合活动主题（30分）； Ⅲ. 参赛各专业部及各班要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份；照片等。（40分） （2）现场评分细则（总分100分）： Ⅰ.作品主题内容（40分） ①接近生活，反映的问题具有真实性和普遍性，并能在剧中得到一个解决方式或是一个解决思路（20分） ②情节能吸引人，有创意（20分） Ⅱ.表演能力（40分） ①吐字清晰，表演富有感染力，肢体语言丰富且恰当（20分） ②团队配合默契到位，能够流畅顺利地完成演出，整场演出没有明显的卡壳，断幕等合作性失误（20分） Ⅲ.舞台效果（20分） ①能够吸引观众眼球，带动现场气氛，有明显的后援团支持（10分） ②PPT制作精美，音乐应景恰当，服装道具能准确表现人物身份，展现剧场情景（10分） Ⅳ.比赛时间严格控制在 8-10分钟，否则将酌情扣分，具体标准为：超出或少于规定时间者每分钟扣 0.5 分（0～1 分） （3）参赛队伍总体得分计算方法：总分=初步得分×10％＋后期得分×90％ 六、决赛时间、地点 5月29号下午4:30分，新大楼。 七、参加评委 学生处、专业部及各专业部心理健康委员长。 知识链接：心理情景剧要求 一、节目要求 1、节目主题突出(节目时间控制在8-10分钟以内)； 2、道具自备； 3、节目新颖,有意义、有亮点、出彩。 二、主题要求 与校园生活相关，围绕中职学生突现的心理问题；内容必须积极向上，倡导中职学生积极健康的心理卫生。内容要求为中职学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象。如： 1、人际交往困难(家长,老师,同学,学会拒绝等方面)； 2、学习与考试，学业困扰； 3、择业与就业问题，就业压力(人生价值观)； 4、恋爱问题，情感纠葛； 5、网络问题，网络成瘾； 6、适应中职学生生活环境问题； 7、情绪问题； 8、珍惜生命。 三、表演要求 四、舞台背景要求
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