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12月诺亚家长成长主题月 1 每个「但」字背后都有一个新的视角
「时间管理不好，但是特别的自信。」 「沉迷手机，但是特别孝顺，还会做饭。」 「动作慢，不过很善良。」 「脾气差，容易烦躁。 但动手能力超棒，获奖频频。」 「父母无法沟通，抵触，但是对自己的事情特别有担当。」 「拖拉，成绩差，但很阳光爱运动。」 「自控能力差，但很疼妈妈。」 …… 无论是小学阶段孩子的父母，还是青春期阶段孩子的父母，当我们细数孩子的不足时，总可以轻松说出一万条，但让我们历数孩子的优点时，却总感觉格外的吝啬。而这恰恰是陈老师布置给家长这项任务的目的：我们习惯了用同一种眼光视角看待孩子，即问题视角，却忽视了孩子在成长过程中的积极面，而积极面正是孩子成长中的能量所在。
未能出席现场的家长朋友们， 不妨你也试试看， 拿出纸和笔，试着写下孩子的30个优点 然后体会一下这个过程带给你的感受。
2 孩子的发展是个过程， 如果我们能对孩子的青春期有所了解， 就容易换一种角度来看待这些问题， 在养育儿女的过程中也会少一些焦虑。 ——资深教育专家陈小亚 现场音频，点击收听 以下内容根据「大咖零距离」活动现场的内容整合而成。 青春期关键词一 闭锁 家长们对青春期存在广泛性的焦虑。其实我们有很多词汇可以来描述青春期，比如「风暴期」、「闭锁期」、「求偶期」，或者「反抗期」。
一般而言，孩子进入青春期，内心世界就像暴风骤雨一般，觉得自己内心的感受是独一份的，若果告诉别人，或许会吓别人一跳的吧。甚至有时候，他们自己都很惊讶，不知道自己怎么会冒出这些想法和感受，比如爱慕别人的想法，或者突然觉得自己未来会有很大的成就……这些都是没有办法告诉别人的，也正因为此，这个阶段会表现出闭锁的行为。
随着身体的发育，孩子上课容易开小差，会有做白日梦的现象，部分心思就不再学习上了。不过要说明，「白日梦」并不是贬义词，这是大脑的正常反应。因为对于性，我们身处的周围环境和文化是偏向于压抑的，所以这个阶段的孩子只能将此转化为大脑的自动行为。
很多孩子会发现自己听着听着课，脑子里就会不经意地出现一些梦境画面， 比如忽然看到白马王子来了，与对方一起走进美丽的森林……诸如此类的诗意画面常常会在白日梦里出现。当然，这些「胡思乱想的东西」，他们回到家是一定不会和父母分享的。这也是常常会引起我们对孩子的误解的地方。 青春期关键词二 反抗&适应 青春期是孩子走向独立的必经过程，一般情况下，孩子从12岁开始，可能就会出现反抗意识。
人类的进化可以帮助我们更好地理解这个现象：在原始社会的部落里，一个人进入13岁，就代表着成年，他开始承担起所有成年人的责任，同时拥有成年人的权利，要拿起弓箭等武器去森林里狩猎。
因此，13岁之后，人的身体已经完全发育起来了，身体机能与成年人非常接近了。只是因为工业化的原因，人必须要经过培训学习才能上岗，所以工业化之后的独立要到22岁，也就是大学毕业之后的年龄，即使一个人18岁，到了法定成年的岁数，也还不算是独立。
可见，文化的制约让孩子不能独立，但与此同时，孩子的生理和心理都发出了「要独立的信号」，已经给予孩子需要去释放的「独立能量」。因此，13岁的孩子开始会通过行为、态度等来表达自己的独立和反抗的信号。也正因为此，我们可以认为，这个阶段，孩子的反抗和自主是完全符合成长规律的，也可以说是成长的适应性反应。
相反如果一个孩子是“出生牛犊怕虎”的样子，反倒会带来很多负面的影响。一个过度依赖父母的孩子，总是长不大，就会遇到更多适应问题，比如现在出现的很多啃老族。
孩子小的时候是追求表扬，如果发现自己做了某事是能够获得家长和老师的夸奖的，他就会动力满满，遵守父母老师的要求，强化这些行为。
然而，成长是阶段性的，也是跳跃式的，不是完全连续性和线性的。进入青春期，他们不再以表扬作为行动的动力，更加注重自己内在的力量和需求，这时候孩子的改变会给家长带来很大的挑战。有些家长会突然发现，自己的孩子怎么就像魔鬼一般，原本好好的孩子，突然有一天就完全变了，感觉就要和父母反目了。其实这些变化都是因为孩子的生物-心理-社会环境的变化而带来的适应性反应。 青春期关键词三 自我同一性 这个阶段最关键的是孩子的自我定义，也就是自我概念的形成，或者也称为「自我认同」。一个人在做事情的时候，会同时像一个旁观者般对自己的行为作出评价，这是心智成熟的表现，而评价的情感部分是自尊。自尊心是每个孩子都有的，也是家长要保护和认真对待的部分。
当抛开了父母的外在动机，青春期孩子对自己的定义很重要，一个孩子是按照对自己的定义去行事的，他对自己的定义可能和父母对他的定义是不同的。如果一个孩子认为自己是行的，他心情愉快的，自信满满的，即使觉得目前做不到，也会去努力和尝试，而且坚定自己如果努力是会赶上去的。相反，有些孩子明明很强，对自己的定义很低，总觉得自己不行，反倒会出现很多焦虑和抑郁，影响正常能力的发挥，给成长带来很多的挫折。
自我概念是需要父母注意的和引导的。顺应孩子的发展规律，放下自己的焦虑，看到孩子的优势，肯定孩子的努力和成长，才能够帮助孩子顺利建立自我同一性，完成自己对自己的确认，从盲目反抗走向对自我的负责。 青春期成长轮廓 青春期的年龄阶段跨度还是比较大的，但大致都会经历这样一个过程： 13-14岁 盲目反抗 15-16岁 情感外投 17-18岁 自我规划
顶嘴和不听话是一些常见的行为表现，表示孩子的长大和反抗。但是盲目反抗的阶段很短，也就是13-14岁这个年龄阶段，因为这个时候，孩子心智不成熟，会盲目反抗，他们对于反抗的结果和理由是不清楚的，只是徒有强烈的反抗冲动罢了。所有孩子都会有反抗的冲动，只是有些孩子会更加表面化和强烈，如果家庭关系好不好的话，会更加极端。如果家庭关系较好，孩子的反应会比较平和。
孩子到了15-16岁，他们反抗的表现会发生变化，随着认识的提升，他们知道不一定要通过对抗的形式来完成自己的想法，所以态度上也会有些缓和，趋于理性和合作。
在原始社会，当一个孩子进入猎场，他很快会发现，要通过自己的努力获得同族人的合作，单独一人面对野兽是很危险的，他需要一些品质，以便于被部落成员所接纳，这样他才能活下去。这个时候，他们就会更加成熟，知道对抗并非唯一方式。同时他们的情感开始投向同伴，早恋和哥们姐们义气也更容易出现。而他们在和同学同辈人相处过程中所获得的品质，就是他们将来去生存所需的品质。
对于这一点，很多父母会觉得有些悲哀，感觉自己养育孩子这么多年，还比不上他的朋友或伴侣，但这就是正常的发展阶段，父母需要去接纳。因此，这个时候，父母的身份就要发生变化，要做孩子的朋友，因为孩子只听朋友的话，只买朋友的账。
等到孩子17、18岁了，他们开始出现成就需要，也就是开始担心自己的未来，思考自己将来成为什么样的人。在此之前，学习或许是为了父母，大部分行为都是父母在把握，并不是自己的想法。但这个时候，他们会基于自己的兴趣想要去探索。有些孩子有强烈的动机要去把一些自己感兴趣的东西搞清楚。
小时候，孩子的动机大多是为了获得表扬，因为这样会为自己寻找到一些坚定的外在力量，他的自信才能落地。但当到了青春期后期，他们不会再为了表扬而努力行动了，他们会基于内部动力去努力。比如，很多高中的孩子会发现，如果没有文凭，自己的生活会很辛苦，所以学习虽然并非愉快之事，但他们开始有了自己的动力。我们的社会文化和现实的大量信息会告诉他，考入大学和工作有多重要，所以他们开始为自己的将来筹划，确立「我是谁」、「我要去哪里」之类的心理课题。
这个时候孩子不再会和父母争吵了，只有当彼此对未来规划不一致时，比如父母对孩子要求过高，孩子不愿意顺从父母的规划时才会争执。也有一些孩子会给自己过高的要求，因为他们已经有了自我的概念。当然，如果这些要求过于偏执和严格，比如不是第一就不行，那么就有可能会出现抑郁症和强迫症的问题。
总结而言，大致会有这样的发展过程，13-14岁是盲目反抗，15-16岁是情感外投，17-18岁是自我规划，追求未来和成就。
孩子的发展和成长是一个过程，作为父母不用那么着急，教育过程中需要学会等待，静待花开。所以不是孩子有顶撞，父母就要顶回去，其实过两年他就不顶了。只要孩子的一些积极品质在，父母不压迫孩子，孩子有一群志同道合的朋友，自己就会在同辈相处中去确立自己的地位，给未来带来保障。否则就“无颜面对同学”了。
就像拖拉问题，家长要思考的是：拖拉是自控能力真的没有建立起来？还是在某种场合没有表现出来？孩子在学校里，和自己同伴相处的过程中，肯定是需要承诺和契约的，这个过程中，如果和朋友有了约定，他们各有分工，协商好时间，完全不会有拖拉！因为很多时候，他们很在乎自己的面子，而同学面前的压力其实并不小，他们的自尊让他们很难拖拉。所以拖拉是有场合的，很多时候拖拉是在爸爸妈妈面前的拖拉，是父母还可以护着他的拖拉。 最后， 感谢陈小亚老师的真知灼见 感谢在场家长的现身说法和积极探讨 期待我们再一次的相聚 父母如果放下来，孩子就解放了； 父母好好学习，孩子天天向上。 ——资深教育专家陈小亚 |
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