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要期末考了，我以短小精湛的散文为例，进行讲解。 解题原则： 1. 阅读文本 2. 了解内容 3. 总结中心 4. 理清思路 5. 提炼组合 6. 表述精炼准确全面通透 分析标题的作用 每篇文章都有标题，比如我们的课文题目，都不是随便弄一个，为什么这样写，这在课堂上老师一定给出了讲解，比如《藤野先生》《列夫托尔斯泰》《白杨礼赞》《永久的生命》《昆明的雨》《我为什么活着》这些篇目里面有写人散文、有写景散文、有哲理散文。 那么很多散文我们从标题可以看出一些内容，可以分析出一些结论性的答题要点，答题不能漫无边际，根据分值，答出要点。 1. 从内容上看标题揭示了文章内容，如《藤野先生》《白杨礼赞》，从题目可以看出本文的主要内容。这种标题一般很容易成为文章的线索，但是我们答题还要看有没有贯穿全文的更具体的线索（线索，事情的头绪或者发展脉络）。比如《白杨礼赞》是以“白杨树是不平凡的”作为贯穿全文的情感线索。这样答题是不是更准确，既答出了线索，又具体点明文章的感情线索。 标题揭示故事发生的时间、地点、环境。 如孙犁的《芦花荡》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，刘绍棠的《本命年的回想》，沈从文的《端午日》，这些文章能够看出来标题揭示和限定的写作内容。 2. 设置悬念，激发作者兴趣 这个我们也可以判断，（设置悬念，文章的某一部分设置一个疑点或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写作方法。）比如课文《谁是最可爱的人》《中国人失掉自信力了吗》，《花儿为什么这样红》后一篇是议论文和说明文，设置悬念让人带着某种问题思考，有时候也叫疑问或思想的冲突，这种写作手法如果不知道是回答设置疑问还是设置悬念，那就都写，不占多大地方。它的作用一般要求回答，如使得人物形象丰满，读来趣味横生，吸引读者注意（简称吸读），引起读者一探究竟的心理。 3. 以小见大 以小见大，是以小题材表现大主题，小题材是日常生活中的一件小事、细节、一小部分、小人物，反应大主题，比如普遍的现象或者问题。初中课本中的《蝉》，通过蝉17年埋在泥土下，出来就活了一个夏天，体会到不管生命无论是短暂还是长久，都应该积极面对，全身投入到生命的追求和热爱当中。这就是表现生命这个大的主题。 《贝壳》通过贝类的生命时间虽然不长，但却留下了美丽的贝壳，从而揭示一个人应该在自己的生命过程中，留下珍贵的东西。 《都市精灵》通过都市内燕子老鸹等动物的减少，揭示珍爱动物这个主题。 《散步》通过祖孙三代一家人在散步的平凡小事当中，展示尊老爱幼的传统美德。 《家徽》余华，这是有一年的中考试题，本文通过一个刻在家门上的一条鱼作为家徽的图案而保存，揭示了中华民族知恩图报的传统美德，揭示人性在善良和宽容中得到善良和宽容。 4. 修辞手法 题目使用什么修辞手法，这种答题格式主要是a 修辞（比喻、拟人、排比、夸张，这几个小学就学过了，初中增加三反，两对，一设。）b结合内容。c作用，一般是生动形象，突出强调，特殊的将在下面的章节里讲解。d表现所写对象的特征，人物或者作者的思想感情。 5. 标题要表达的思想或者情感 表层含义，在标题里能够看出来。深沉含义，一般从文中结尾揭示，中间写人记事的后面也会偶尔出现。看看有无象征意义，比如《海燕》《白杨礼赞》都有各自的象征意义，可以揭示出来。点明文章的中心。 有的文章标题即揭示文章的中心，《人民英雄永垂不朽》，这是一篇说明文，但从标题可以看出，文中多次提到人民英雄永垂不朽，通过纪念碑的远看、近看、回头看，把人民英雄永垂不朽反复渲染和突出，让英雄的精神永远流传，不可磨灭。 |
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