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经常收到一些妈妈们吐槽孩子“难管”的留言： 挑食，让吃蔬菜就耍赖在幼儿园老师管不住，孩子大吵大闹。在教室里坐不住还乱跑！天天吵着看电视玩ipad，不满足他就哭闹。在家里，幼儿园的哭闹、耍赖、乱跑，其实很多都是不遵守规则的表现。如果孩子出现了非常明显地不遵守规则的情况，则说明了规则意识的欠缺。培养孩子规则意识，家长教育更自由和轻松，孩子也能拥有高情商。 -01- 什么是规则意识？ 儿童规则意识的特点 从心理学上来解释，规则意识是指发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。这种意识指孩子能够理解明白，同时也能表达出来，且行动上也会去遵守规则。 我们也看到部分家长会给孩子讲一些大人世界里所遵守的这种道德价值观，但是孩子往往并不能理解。因为孩子是需要在成长的过程中不断的去体验之后才会逐渐的明白。 他没有经历过，没有接触过，没有很多的亲身体验，他对大道理是不懂的。所以我们经常建议家长，尤其是幼儿时期的家长，在孩子规则培养方面不要太过于强调给孩子讲大道理和人生哲理。这个时期的他们是没办法理解的，而且这会让孩子产生很多消极的情绪。 家里规则和幼儿园规则的不同 规则会使人形成一种程序规范的自我意识，以及主动遵守规则自我约束的意识，。对于幼儿来说，还尚在一个雏形的阶段。规则意识是要从儿童时期就开始培养，逐渐形成的一种规范化的行为模式。对于幼儿来说，在家里和在幼儿园是不同的。 在家里面需要逐渐培养起规律的作息习惯、饮食习惯、卫生习惯以及和家人良好的互动模式等等。 进入幼儿园之后，就需要逐渐学会遵守幼儿园的各项的规定规则。同时也要学会和同伴相处的各种规则，例如游戏的规则、同伴相处的规则、集体活动的规则等等。 孩子年龄虽然小，但却是将来步入小学、中学、大学乃至社会的一个起始的阶段，现在遵守的规则虽然相对简单，但是却很重要。 规则意识的培养习惯很重要，但却不能急于求成。因为幼儿规则意识的发展发育是遵循一定的规律的，所以过早的把大人的一些规则强加给孩子，他不仅理解不了，还可以能更加的去破坏，或者是强迫自己去遵守。 -02- 幼儿规则意识的养成规律 心理学和教育学领域当中很多学者都对孩子幼儿时期和学龄时期规则意义的成长进行过很多的研究。 三岁左右 孩子刚刚进入幼儿园，处于在认识情绪初级的阶段，对于幼儿园的规则还是被动地跟随。因为幼儿园的生活是在老师的管理下所进行的。老师的这种威严和情绪对于孩子是产生的一个直接的作用。 孩子的心里可能觉得如果不遵守老师的指令的话，老师会生气。相对的如果遵守规则的话，老师就不会生气，所以他不得不被动的跟随。 在这个时候，孩子就已经初步认识到别人简单的情绪，比如说生气、高兴等等。这个阶段的孩子已经能遵守幼儿园的规则，但是他对规则的真正的含义并不是很清楚。 四到六岁 四岁的时候，孩子认识情绪表达规则的能力会逐渐的增强。他们逐渐能够意识到积极的情绪，消极的情绪以及这些情绪和规则方面的一些连接。 比如说孩子在遵守规则的情况下，他一方面体会到老师是允许在按照规则的指导下去活动玩耍的。同时孩子也逐渐的体会到在这个大的规则范围里面，他可以玩自己喜欢的玩具和小朋友一起做游戏等等这些活动过程当中的快乐。 当孩子到了五岁左右的时候，表达消极情绪和认知规则方面已经趋于成熟。他能够相对清楚的认识到规则是需要小朋友共同遵守的，所以会更加主动的去遵守，而不仅仅是为了老师不生气。 在规则的范围里面，他也能够逐渐感受到相对的自由和部分好的情绪。同时在一些规则允许的情况下，他们也会体验到一些不好的情绪。 六到九岁 这个时间段，孩子对于社会关系以及行为规则方面的认识又有了一个更加明显的提高。他们在处理同伴之间矛盾的时候，年龄较大的孩子所采用的行为方式更加的符合社会规则。 他能够用相对合理的方式，而不是冲突和攻击性的方式去解决一些同伴矛盾。例如大家同时想玩一个玩具，年龄相对较大的孩子他就会逐渐地遵守按照顺序来玩同一个玩具这样的规则。 在孩子所面临的诸多社会关系当中，接受最快的是亲子的关系。因此在孩子规则意识培养当中，良好的亲子关系是非常重要的，其中母亲对孩子情绪和规则的认识更加重要的。 母亲的养育的行为会直接影响到孩子的情绪表达和对规则的理解。所以在孩子养育过程当中，母亲对孩子规则意识的培养是非常重要的。建立起良好的母子关系，也是孩子的规则意识的培养的一个基础。不过部分母亲也会存在着制定规则过于细致的问题。 -03- 为什么孩子会经常挑战规则？ 孩子的成长过程中，他规则意识的形成、执行遵循着一定的规律。那么为什么有的孩子会经常去挑战幼儿园的规则，甚至是直接逆反家里的规则呢？ 情绪不稳定的孩子 并不是所有的孩子得规则意识形成都完全遵守发育发展的特点进行的。虽然总体趋势如此，但这也和孩子的个性的特点是密切相关的。孩子天生的气质类型不同也会直接影响着孩子对规则的理解和遵守的能力。
学前幼儿存在一些情绪不稳定的孩子，如果他注意力调节水平不太好的话，在遵守规则和同伴关系方面就不会太好。 我们发现有的孩子性子比较急，做事情一会儿做这个，一会儿玩那个，每项任务都不会持续很长时间。这样的孩子情绪又不是太好，经常的发脾气，或者是动手和小朋友打架。这种气质类型的孩子，对于规则的遵守就不太好了。
有的家长会观察到有的孩子总是不高兴，一点点小事情就发脾气或者哭闹，同时做事也漫不经心。这样的孩子在幼儿园里面，经常也是规则的破坏者。 发现孩子的规则意识薄弱，经常破坏规则或者是不遵守规则的话，家长除了关注到这种行为本身之外，还要考虑到孩子的情绪状态是如何的。从调节孩子的情绪状态入手，寻找原因，并且帮助孩子去缓解这些消极的情绪。
多动症孩子 从另外一个角度上来看，我们可以发现孩子违反规则的一些其他的原因。比如患有多动症的孩子他不愿意遵守规则，他更愿意自己自由自在的。 如果用规则去限制他的话，他就会情绪爆发等等。这种多动的孩子也会伴随有注意力不集中的情况。他经常是幼儿园里规则的破坏者。
自闭的孩子 自闭谱系的孩子，往往是沉浸在自己的世界里面。他对规则的理解不关注，因为他对人和人之间的这种互动也是不关注的。 对于他们来说不知道这样的规则是需要干什么的，不知道这样的规则是需要大家共同来朝着一个方向去行动的。 他对这方面的意识是薄弱的。我们在情商培养的训练的过程当中，对于自闭谱系的孩子需要付出更多的努力和精力去帮助他们，先认识到规则，先认识到周围环境和人际互动。
家庭养育的溺爱 我们发现有一些在幼儿园里不遵守规则的孩子，他在养育的过程当中会存在着过于溺爱，或者是和小朋友接触比较少，或者是家长对于孩子的规则的意识不够重视的问题。 有的家长会认为孩子比较小，规律的去上幼儿园似乎没有太多的必要。有的则是老人觉得孩子天天上幼儿园太累了，不如在在家里带他们会比较好。 这样一方面是孩子失去了跟同伴交往的更多的机会，另一方面孩子对于规则的理解只限于家庭里面所制定的这些更自由的活动的范围。 也有一些过于谨慎小心的孩子，他过于紧张，对规则的理解会让他更加的局促，更加的不知所措。这样的孩子虽然不会去破坏规则，但是他的内心的压力是非常大的。
-04- 家庭中如何帮助孩子更好的养成规则意识？
慧心源海英博士说教育 首先家长要多与孩子聊天沟通，促进孩子语言的进一步的发展。 在我的工作当中，发现有一部分孩子他在幼儿园里不遵守规则和他的语言能力是有一定关系的。 有的孩子语言能力不足，他就会更多的用行动的方式去破坏，从而引起关注。所以家长要多与孩子沟通交流，下班之后，多陪伴孩子。 第二：在陪伴孩子的过程当中，需要多和孩子进行互动游戏。 在游戏的过程当中需要去训练孩子遵守游戏的规则。包括假装游戏等等这些互动的游戏过程当中孩子这方面的意识会逐渐的建立起来。 第三：对孩子规律生活作息时间的培养。 尽量在培养孩子的积极的情绪的情况下，也就是让孩子相对平静或者是轻松快乐的情况下，逐渐建立起孩子规律的生活作息习惯。 在家庭生活等过程当中，他也会内化一部分的概念规则。同时家长也要有一些榜样的作用，在要求孩子的同时，家长可以先做一些榜样。 最后：专业人士介入 在有些情况下，是需要专业的帮助的。比如说有的孩子有多动症，注意力不集中的孩子，尽早的进行注意力训练；或者一些自闭谱系的孩子，尽早的进行培养训练，对于孩子将来更好的融入到幼儿园、小学的生活，遵守规则培养规则意识是有帮助的。 感谢家长朋友对慧心源快乐情商学院的持续关注。情商是一种能力，需要学习。慧心源和大家一起在孩子情商培养的道路上共同前行。 |
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