幼儿案例：
小烨才入园的时候，他几乎有恋鞋癖，那双鞋子怎么也不脱，脱下了也要随时随地拎在手里，妈妈说，在家里也是这样，睡觉的时候，鞋子一定要放在枕头旁边，偶尔醒了，也要找找鞋子还在不在。爸爸妈妈给他买了新鞋子无论如何也不穿，只喜欢这双旧的。后来，小烨一来，老师说把鞋子脱了，他就会蹲下来脱鞋子，也不再走坐拎着，而且又穿来了两双十分漂亮的新鞋子，看来“恋鞋癖”是改掉了。
评析：
“恋鞋癖”只是现象，幼儿这类看似癖性现象的背后，带着历史的信息。
许多再生人身上都会存在着这一类癖性现象，有的幼儿如果被激活历史记忆，则可能完整述说原因；有的则会逐步沉寂淡忘。
教育中注意这种社会上存在的现象，对及时调整教育方案。接续历史，发现其长，抑制其短，则无疑是孩子的一个机遇。
可以注意跟踪一下，当孩子具有语言表述能力时，可能更多地发现和了解一些情况。
(责任编辑：知心)
