 “孩子是不是喜欢数学、是不是会学数学、如何培养孩子学习数学的兴趣、如何才能让孩子学好数学？这一系列的问题都在困惑着家长们。对于如何让孩子在小学接受数学启蒙教育起点的时候，就觉得数学很好玩，乐此不疲地去学习数学这个问题，南京苏杰学校校长苏平老师表示，“带领着孩子去探索数学的魅力，掌握美妙的数学思维方法，这就是孩子学好数学的一把金钥匙。” 让孩子感受到数学和文学、艺术一样很美 “数学不仅仅是一种科学、一种文化，还是一种艺术，一种思维的精美艺术。数学教育的真谛就是要领着学生去感受数学的井然有序、和谐统一和无限的魔力。”苏老师举例，我们不妨来看看数的结构美，自然数中有这样一种具有对称结构的数：22、343、9779、234686432……这种数无论从左读到右还是从右读到左，总是同一个数，称之为“回文数”。两位数中有多少个回文数?找出几个同时是质数的回文数;每个有偶数个数字的回文数都是11的倍数吗……这些数论中的简单问题都是小学生力所能及的。其实，数的结构美举不胜举，让孩子在理解数学概念的同时，渗透数学美的教育，数学的有序、对称、和谐等，会吸引着孩子们跃跃欲试探索其中的奥秘，会觉得很有意思。 掌握美妙的数学思维方法 “当孩子长大后，走向他们喜欢的领域发展事业时，他们儿童时代、中学时代学过的许多数学知识点也许被忘掉了，许多具体的数学知识似乎用不上，但闪耀着智慧和美妙的数学思想和方法将会让孩子受益终身。”苏老师举了一道一年级下学期的孩子就可以解答的数学题：“将5，6，7，8，9五个数填在方格里，使横、竖三个数的和都是20，这样的数学题，大多数小学生都能很快做出结果，但我们需要研究：孩子是用什么方法去解答的。孩子们如果发现了其中的奥秘：横竖两行得数的总和是20+20=40，比五个数的和5+6+7+8+9=35多了5，原因就在于中心数被重复计算了两次，所以首先确定中心数填5，于是其余四个数的填法自然水到渠成，这种思维方法叫做整体考虑问题。”苏老师说：“我们不仅要看学生的解题结果是否正确，更要评价学生的思维方法的优劣。做这个题，如果学生甲是凑出来的，学生乙是用整体考虑问题的思维方法解答的，那么乙的成绩评价显然优于甲。” 具有优秀的学习习惯 “具有优秀的学习习惯，是学好数学、走向成功的基础。”就数学学习而言，苏老师表示，以下几方面的好习惯养成非常重要： 思考方面：主动思考，学会提数学问题；给自己准备一个“错题分析本”（分析做错的原因，及时理清思路，不犯重复性错误）；善于归类整理，举一反三，融会贯通。 作业方面：善于打草稿（草稿是给自己看的，要清楚、巧妙、快速）；做作业之前先阅读数学教材，复习和总结后再写作业。 听课方面：要积极参与互动和学习讨论，认真倾听，全神贯注。 学习管理方面：学习用品放置有条理；作息习惯好；学习专心有毅力；“学”就认认真真地学，“玩”就痛痛快快地玩，会学习、会玩。 |
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