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上周有人发文：在中国，中小学教师薪酬待遇真的很低吗？不少人在后面留言： “待遇低，你可以辞职啊！” 言下意：为什么选择这份职业，心里没X数吗？不就冲着稳定，舒适，假期多去的吗？真想钱多事少离家近，哪里有这等好事？ 面对这句极具杀伤力的话，小编没敢移入精选。 生活本不易，怎舍扎人心？ 当然，这样的人毕竟是极少数，更多的是尊重教育，理解教师的“明白人”。 但是，小编还是想为老师“伸冤”，想说道说道：“老师待遇低？你可以辞职啊！”的论调，有多诛心。 1 你嫌弃的臭老九，也曾是塔尖人士 “老师待遇低？你可以辞职啊！” 言下意：一破教书匠，一臭老九，你也就这个工资，你也就只值这个工资。 2018年一篇《一代中师生的“芳华”！当年最优秀的学生当了老师！》刷爆教育圈，时光轴重启，我们才惊觉，上世纪80-90年代的中师生，都有着极具反差的特殊心路历程： 他们优秀，却走上了一条平凡而清贫的道路。 作为成绩最拔尖、最优异的初中毕业生，他们响应号召，涌进了在当下看来门槛并不高的中等师范学校。 随后，他们如雨后春笋，开在了祖国大地。 他们扎根一线，坚守偏僻、荒凉的乡村中小学，成为中国教育最坚固的基石。 以优异换平凡，以前途铺就中国教育路。他们用一生的扎根，诠释了：忠于人民的教育事业！ 现在，他们芳华已逝，青春不再。 或临近退休，面对一身疾患，工资低的无以为继，回望一生，难免感慨一句，不该吗？ 或人到中年，上有老下有小，生活重负尽数压身，一生苦守，尴尬温饱，抱怨一声，不行吗？ 这群错过北大清华的“学霸”，放弃大好前程，用一生铺就了中国基础教育的黄金时代，不该获得等值的回报吗？ 塔尖人士育桃李，不为名来不为利，于人民无愧，于教育无悔。 芸芸众生求学路，学会知识学做人，不尊师不重教，焉能立世。 2 人到中年，谁不是负重前行 职场中有一句流行语，“再好的工作也会有400次想辞职的念头”，无关工作好与坏，只是偶尔的失意，甚至是愤怒、委屈、绝望与不公。 此时，吐吐槽，抱抱怨，流流泪，释放所有的负能量，转身后谁不是笑脸喜迎一个又一个熊孩子，深埋于那成堆的作业、试卷里。 成年人的世界里，从来没有容易二字。平凡如你我，谁的生活说出来不是一部血泪史？ 真正的英雄不是深藏血与泪，而是看清了生活的真相，还能笑侃生活的残酷，而后依然热爱，依然用力。 “老师待遇低？你可以辞职啊！”这种风凉式的言语，缺少设身处地的理解，只有看热闹的声势。 要知道，能够轻易随一时喜好，情绪起伏而撂挑子的人，不是背后有人，就是家里有矿。 人到中年不如狗，上有父母，下有子女，中间还隔着房贷、车贷。生活的重担压的你动弹不得，而你的身后空无一人，哪里敢撂挑子说走就走。 XX老师单膝跪凳育桃李， XX老师左手吊瓶右手板书， XX老师背娃改作业， .... 当这些人民教师刷爆朋友圈的时候，大家一边泪目，一边感慨这个职业的伟大。 只有小编知道，你们背后的心酸。 你不敢生病，除了请假难，更有病不起。 你不敢懈怠，除了怕顶替，更怕绩效低。 你不敢辞职，除了忧生计，更怕梦想弃。 每个成年人的崩溃，都是悄无声息的。生活本不易，何必刁难别人。请善待自己，也善待别人。 倾囊相授是这个职业的属性，一心为子是这个职业的本能。 生活困苦是这个职业的现状，无奈抱怨是这个职业的心酸。 3 这是最好的时代，也是最坏的时代 这是最好的时代，尊师重教高喊口号，努力办好人民满意的教育成最强方针。 这也是最坏的时代，4+1模式，全民小公主小皇帝，学生和家长比老师还厉害，环境严峻。 一名普通老师的现状：（包括但不仅限于） ▼ 1、工作：本职教学高压，形式主义严重，老师不堪重负。 外人眼中每天两节课的背后，是备课、授课、批改作业；考试完，要阅卷、批卷、登统、分析、讲解...还有听课、年级会、学科会、教职工会、大大小小各种会；进修班、培训班、研修班、学术讲座各种培训；国防教育、扶贫走访、语言文字规范、平安城区建设各种检查... 2、工资：囊中羞涩见人惭愧，零星工资糊口狼狈。 一波又一波，教师涨薪政策火热出炉，一浪高过一浪，教师工资不得低于公务员口号呐喊，虚假真相，迷惑了众人，心酸了教师群体。 3、职称：不评不甘心，参评特累心，落评更灰心。 名额极少参评过程不公评估方法欠科学 4、家校：不少同行都在叹息，有多少家长正在杀死负责任的老师？ ①罚站学生几分钟，女教师被关派出所7小时。②学生调皮，大闹课堂，老师管教，家长拉横幅举报。③中午休息时，未及时回复家长在微信群里的提问，被学生家长各种辱骂并扇耳光。④熊孩子为寻刺激，谎称自己遭到群殴，家长亲属等9人冲入教室恐吓学生，并殴打老师导致其受伤住院。 5、社会：高帽加身，以圣人标尺丈老师言行，理解少，抨击多！ 事关老师，一点就燃，一点负面，全网发酵为流量，断章取义片面报道极端个例，整个行业背锅 一份平凡的职业，承受着高帽下的“严要求”和全网监督的“苛责指导”，呐喊一句，付出与所得失衡，不该吗？？ 三岁孩童都知道“既要马儿跑，又要马儿不吃草”很荒谬，可把这错误的逻辑套在教师头上，却一个个心安理得。 为什么社会不愿意提高教师的待遇，但却乐意提高教师的道德水平呢？ 言尽于此， 让懂的人懂，让不懂的人不懂；让世界是世界， 我甘心是我的茧。 |
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