老穆解析“存在即合理”，既然教学中存在题海战术这一说法，就有它合理的地方。 我们都知道，课堂所学知识是理论，考试相当于实践，理论与实践能否较好地相融，取决于学生的学习状况。 临近期末，知识点已学完，我们不去大量的“实践”，还能干嘛呢？ 这个“实践”，就是题海战术。 为什么许多人一提到“题海战术”就会有“质疑”的声音呢？穆老师是这样认为的： 〖1〗质疑的人，往往是过来人，深受其“苦” 〖2〗如果学生不用心，题海战术没有效果 〖3〗如果学生不理解，题海战术只是错误的累加 〖4〗担心题海战术会加重学生负担，影响学生的作息时间 亲爱的家长朋友们，同学们，题海战术是应试教育下的产物，这么些年过去了，依然被老师们所“奉行”，必然有它的道理。 穆老师认为，题海战术有如下好处： 〖1〗让学生见识到历年考题和各种各样的变形题，拓宽学生眼界和视角，提高学生的适应能力； 〖2〗试题练的多，不足之处就会“显露出来”，有利于我们做好查漏补缺工作； 〖3〗巩固已会知识，训练薄弱知识，提高解题能力 穆老师就不再一一列举其好处了。 最后，穆老师结合自己教学经验，在语文学科方面给出一些建议，觉得有用，可以采纳，如下： 🏮一、阅读注重“思维方式”的训练 老师要告诉学生，试题考点是什么？对应的知识点有哪些？解题步骤如何？为什么答案会这样设置？…… 千万不要只报答案，不做具体深入讲解！ 🏮二、作文不可题海战术 为什么学生的作文成绩提不上去？因为老师忙不过来！一个班四五十个人，老师很难一对一面批，更不要说帮其修改了，只能告诉大家“抽象”的方法。 久而久之，会写作文的，越来越好；不会写作文的，越写越差。更奇怪的是，学生们大都能坦然接受这一事实。 🏮三、讲解试题时，要学会拓展与延伸，万不可将知识点割裂开讲解 🏮四、试题讲解要生动有趣，不可做题、讲题、给答案。 题海战术本就枯燥，如果讲解时还是那么无趣，岂不让人生烦？ 🎃如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！🎃 |
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