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随着改革开放和社会经济的发展，我国家庭教育水平就整体而言有了很大提高。但是，必须正视的是，面对新世纪新情况和对人才要求的新标准，家庭教育实际还有相当大的差距。现在，我国人口出生率和自然增长率都进入了较低增长的国家行列，许多家庭的关注重点也随之转移到了子女的身上。这种过度关注往往·使教育理智被一些情感因素冲淡削弱，一些家长不懂得怎样去爱孩子一些家庭的以子女为中心的消费模式，也使勤俭节约的传统观念受到冲击;家长对子女的重视程度提高了，但是正确的教育观念和科学的教养方法不够，以致教育效果适得其反。因此，家庭教育的当务之急，应当是提育家长的素质，在创新中加强家庭教育的指导。在指导家庭教育方面，起决定作用的是观念，观念正确了，就可以使每个家庭找到正确的教育方法。
家长应树立怎样的正确观念呢?有一位领导同志曾作过这样的阐述。第一，儿童是人。儿童是人，就应该平等地对待他，尊重他。第二，儿童是成长中的人。家长就应根据孩子成长发展的不同时期的特点科学地教育他。第三，儿童是终究要成为独立生活的人。那么就应按照“独立生活”这个目标去培养他。这是家长应怎样看待孩子的最基本的观点。许多家长对孩子教育的效果不好，其主要原因是没有真正认识并掌握这三个基本观点。他们有的把孩子当作自己的“私有财产”，而没有把孩子当作一个独立的人与他平等相处，尊重他的人格;也有的是没有把孩子看成一个正在成长发育的人，结果是或者对孩子成长中的问题放任自流，或者是大惊小怪，不允许有叮点缺点和错误;当然，更多的是没有把孩子当成一个终究要走向社会的人去要求他，总想尽自己的一切努力去保护他，甚至替代他，这样，孩子怎么可能得到锻炼从而成长为一个独立的人呢除了正确的观念，家长还必须了解社会以至世界对未来人的要求。联合国教科文组织21世纪委员会提出，21世纪做人应该具备四大支柱学会求知，学会做事，学会做人，学会共处。21世纪人才将从资格技能概念转向能力概念。能力是一个人的综合素质，它包括审美能力、决策能力、冒险能力、创新能力等等。光有学历和技能往往不是现代意义上的人才。
至于学会做人，不能狭隘地理解为仅仅是讲道德。高科技时代的学会做人，是指人的身心全面和谐地发展，人的审美情趣全面发展。学会共处是世纪最重要的原则之一。在多元的社会里，学会发现他人、接纳他人，是学会共处的前提。了解这些要求，家长教育子女就会有更切实际的方向。望子成龙也好，希望子女能圆自己尚未实现的梦也好，家长和家庭教育工作者的目标是一致的，就是都想把今天的孩子培养成为新世纪的有用人才。可是，在从事这项伟大的事业时，我们应该不断思考二面对今天的孩子，自己的教育观念是否正确?对孩子的明天的要求是否适当?从今天到明天，在这样一些基本观点上弄明白了，也许随之而来的教育方法就会比较符合实际，就会行之有效了家长读刊知识测试题第三期测试题什么是幼儿的创造力培养孩子勤俭刻苦精神的目的是什么“立足家庭与面向社会相结合”，是家庭教育的第二条原则。它是一条什么性质的原则家长应具备的最基本的儿童观是什么做一个现代人，在节约方面最重要的是什么儿童是人，儿童是成长发展中的人，儿童是终究要成为独立生活的人。
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