 世界卫生组织提出过这样一个口号：“健康的一半是心理健康。”由此可见，家长与孩子保持良好的亲子关系，让孩子拥有健康的心理非常重要。也就是说，一个学生既要有健康的身体，又要有健康的心理。去年，教育部印发了《中小学心理健康指导纲要(2012年修订)》。由此可见，学生的心理健康问题亟待解决。 一些学生家长每当看到孩子身体不舒服，就焦急万分地带着孩子去医院就诊；但是，当孩子有了心理方面的苦恼和郁闷时，却不知道或者不愿意去看心理医生。也就是说，这种家长把孩子当成低级的动物来养。 据调查，中小学生的心理健康状况不容乐观。学生的心理问题大致可以分为三种情况：一是精神失常，如精神病等非常明显的精神反常现象。这是比较严重的一种。这种情况在学生中不多见。二是不同程度的精神神经症。它的主要表现是忧郁、焦虑、多疑、恐惧、神经衰弱等。比如，有的学生总是为自己或父母的安全问题焦虑，害怕自己或父母出事。三是一般的心理障碍、心理脆弱。这种情况最轻，但是发病率最高。比如，有的学生每次考试前后都会咳嗽、发烧。这种症状不是感冒引起的，而是因紧张而造成的，是神经性的。 造成学生心理出现问题的原因是多方面的，其中有一些原因属于特殊情况，而主要的还是家庭原因。 特殊情况是指：一、父母离异或父母中有一方去世，这种变故对孩子造成精神上的刺激和创伤，从而引发其心理病变。二、家长对孩子施暴、虐待，致使孩子产生精神创伤。三、学生遭受过别人的欺凌。这也有可能使学生在心理上产生疾病或其他不健康现象。 家庭原因造成学生心理不健康的情况主要有以下几种：一是家长对孩子既溺爱又专制。也就是说，一方面把孩子当成“小皇帝”或“小公主”来看待，对孩子照顾得无微不至；另一方面又对孩子制定种种清规戒律，要求孩子只能这样做而不能那样做。二是家长对孩子的教育只偏重于智育，而忽视其他方面。这种偏向也会导致孩子产生心理障碍。三是家长盼望孩子成才心切，对孩子的期望值过高。例如：有的家长要求孩子一定要考第几名。这样就会使得孩子感到一种压力，这种压力积累下去就容易使得孩子心理扭曲。四是由于家长之间互相攀比，因此孩子之间不自觉地形成攀比心理。孩子比吃、比穿、比享受，一旦达不到要求，就会产生精神压力。 根据以上种种情况，笔者认为，学生家长应该树立全面意识，高度重视孩子的心理问题，并且对症下药。一是家长不要溺爱孩子，也不要对孩子太专制，而要努力营造民主的家庭氛围，让孩子生活在一种自由自在的状态，为孩子创造和谐、幸福、奋发向上的条件。二是在家教过程中要注重德育、智育、体育、美育、劳动，让孩子全面、健康地发展，不要以偏概全。三是要对孩子确定合理的期望值，不要对孩子提出一些不切实际的要求。只有这样，才能使孩子顺利地走好人生之路。四是家长不要盲目攀比，要比就比学习、比贡献、比正气。五是家长要尊重孩子。进入青春期的中学生渴望被别人看作大人，在心理上要求独立，更需要父母的肯定、接纳和尊重。六是家长要倾听孩子的心声，理解孩子；同时也要向孩子说心里话，让孩子了解父母的良苦用心。 总之，学生家长要学会走进孩子的心灵世界，学会与孩子沟通。只有这样，孩子才能快乐地学习、健康地成长、幸福地生活。 |
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