 家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带而形成 的社会生活的基本单位，它的主要职能之一就是生儿育女、培养后代。家庭教育意义重大，无论是对年轻一代的成长、家庭的幸福，还是对教育事业的发展、民族的进步都具有不可替代的作用： 第一，家庭教育是儿童少年健康成长的基本条件。从普遍意义上说，儿童的成长有两条道路：一是从小学到中学继而到大学，通过正规教育培养成才；二是有了一定的科学文化基础知识之后，通过自学成才。 无论走哪条道路，都离不开家庭教育的培养。古今中外许多杰出人物成长的经 历都证明了这一点，我国一位学者最近研究发现：在1943年至1960年 期间68位诺贝尔科学奖金获得者中84％的人受过良好的家庭教育。纵观人类教育发展的历史，最早形成的是社会教育和家庭教育，而且起初这两者并没有明显的界限。后来社会进步了，在奴隶社会出现了正规的学校教育，由于在师资、设备等方面的优势，学校教育自诞生起就在诸教育形式中居于核心地位 。现在，随着科学技术的迅猛发展，家庭教育的内容和方法都有很大变化。与过去相比，家庭教育将变得更为重要，家长对孩子将要承担更多的教育责任。 第二，家庭教育是家庭幸福的重要保障。夫妻互敬互爱、子女健康成长、生活富裕稳定，是家庭幸福的主要标志。在家庭生活中，父母的幸福与子女的幸福是互为条件的。作为成年人，一般地说父母能够直面人生、战胜各种艰难困苦；而子女作为未成年人，其身心发展尚不成熟，在曲折不平的成长道路上需要家长、教师的指导、帮助。教育子女，需要父母花费大量的心血，付出艰苦的劳动；而同时，也可能使父母品德更高尚、知识更丰富、生活更充实，给父母带来无限的乐趣。家庭教育既给子女带来幸福的童年，又使父母自身受益。对于多数事业有成、步入中年的夫妻来说，最关心的莫过于孩子的学习和进步，他们肯定会尽力搞好家庭教育的。但是，也可能会有少数家长忽视家庭教育，对孩子放任自流，如果孩子出了问题最终会累及家长，妨害整个家庭幸福。法国一位著名思想家说过：“再没什么图画比家庭这幅图画更加动人了。但是，只要其中少画了那么一笔，也就把整个图画弄糟了。”这里所说的“那么一笔”，就是指家庭教育。 第三，家庭教育是国民教育体系的组成部分。教育是培养人才的事业，在我国古代，学校教育不发达，家庭教育占有重要地位。社会文化，包括生产知识、技能和伦理道德规范，主要是通过家庭教育这个途径，一代代传下来的。随着时代的发展、社会的进步，学校成了培养人才的主要场所，但它并不能替代家庭的特殊作用。家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，也是最长久的场所，早期的家庭教育不仅对人的一生成长起着奠基的作用，也是人们接受学校教育的基础。即便是当一个人离开家庭接受学校教育和社会教育时，家庭教育仍然在自觉不自觉地起着影响作用。另一方面，学校教育和社会教育必须与家庭教育密切配合，才能达到最佳的教育效果。 第四，家庭教育是民族素质提高、国家繁荣昌盛的大事。著名教育家马卡连柯曾非常中肯地对家长们说：“你们应该常常记得：你们生养和教育子女，不仅是为了父母的愉快。在你们的家庭里，在你们的教育下，成长着未来的公民，未来的事业家，未来的战士。如果你们处理无方，教育不出好的人来，那么，有此所得的痛苦，不仅是你们的，而且是许多人的，是整个国家的。在你们的工厂里，在你们的生产机关里，如果没有生产很好的产品，而生产了粗劣的产品，你们会感到羞愧的。给社会造就出不好的或有害的分子，尤其是你们最大的耻辱。”马卡连柯的话深刻地说明了家庭教育与社会发展关系极大。孩子是社会未来的主人，他们的状况，包括他们的思想水平、智力水平、体质水平等，决定着他们对社会生活的态度和所发挥的作用，直接关系到我国未来的人才素质，以及整个中华民族的素质，从这个意义上讲，家长教育子女，决不是培养和造就私有家产的继承人，而是为国家培养和输送建设祖国、保卫祖国的后备力量。 |
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