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一、人格的发展：信任对怀疑。 在这个阶段，孩子主要建立的心理能力是信任，没有建立起来，便会形成怀疑的特质。 信任在人格中形成了'希望'这一品质，它具有增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。 而信任的建立靠的是婴儿在需要的时候，抚养人是否能够及时出现。从0-6个月期间的孩子，是完全没有语言表达和自由支配行动的能力的。6-12个月的时候，虽然能够从某种程度上支配自己的身体，但是，如果抚养人不注意看护的话，出现意外的可能性就会比较大。而意外造成的不安全感对婴儿的影响是非常大的。 父母在这个阶段能够对于孩子的需要给予回应，并尽量以一种从容的心态，这样会在婴儿的内心建立一种对周围环境的安全感，同时也会加强对自我的认可。 孩子哭闹的时候，如果不是渴了饿了，拉了或者尿了这些生理需要，就是心理需要，比如，想要和人亲近，或者想换个新鲜的环境。如果大人在这个时候已经很累了，可以试着坐到婴儿床边，用手拍拍孩子，有时嘴里可以哼些轻柔的调子；或者给孩子换个姿势，换个空间，来满足孩子对新鲜感的需要。 在回应孩子的过程中，最重要的是大人的耐心，让孩子处在一种轻松从容的氛围当中最有益于孩子心理的健康发展。 二、智力的发展：感知运动阶段初期 这个阶段的婴儿，通过反复练习刚出生时仅有的无条件反射，如，吸吮、吞咽、握持、拥抱以及哭叫和视听，来和这个世界进行沟通。在反复练习沟通中，这些先天的反射得到了发展和协调。 在这个时期，尽量多给孩子自由的空间和时间，让婴儿可以自主地活动和观察周围环境。不是必要，不要干涉孩子正在进行的动作。 每个人都有依恋他人的需要，同时也有自我成长的需要。两者相辅相成，互为依托。 在抚育这个阶段婴儿的时候，既不要让爱泛滥，导致孩子没有自由成长的空间；也不要为了过早地训练乖孩子，忽略了婴儿依恋的心理。过度的爱，会让孩子产生依赖心，不愿意成长。而严格的训练，会阻碍孩子感受爱的能力，很有可能会影响孩子将来的幸福感。 人的成长是由人格和智力这对双螺旋线构成的，它们是互相促进的关系。良好的人格是智力发展顺畅的土壤。同样，健康发展的智力会帮助奠定良好的人格。
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