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摘自;《生命全程发展心理学》 【美】卡拉·西格曼 （Carol.K.Sigelman）伊丽莎白·璀德尔 （Flizabeth A.Ridriier）著
四、青少年期
当让你想象青少年和他们父母之间的最具有代表性的关系时，你是否在头脑中浮现出这样的画面：这个少年整天和朋友待在一起，憎恶任何规则和限制，一有机会就会顶嘴？你能够想象父母十分绝望地紧握着拳头，怀疑他们能否活过孩子的青春期？很多父母认为有青少年的家庭生活是压力特别大的时期，父母一孩子之间的亲密关系恶化为痛苦的斗争，这些描述有多少真实性？
（一）亲子关系的继续发展 尽管很多人认为，青春期的孩子对父母失去了尊重，他们与父母的关系也不再像童年期那样亲密，但是这些观点并没有得到支持。在青春期开始时，父母一孩子之间的冲突有一些暂时和适度的增加，这是很普遍的( Steinberg，2002)。然而，大多数儿童仍然尊重他们的父母，用积极的方式来描述其家庭关系( Fuligni，1 998；Offer，Ostrov，＆Howard，1981)。他们仍然尊重父母制定的合理规则，愿意服从他们的权威( Smetana，2000)。大体上，青少年和他们父母更多的为一些小事争吵，如不顺从、家庭作业、家务活和使用汽车等这样的一些事情。 Andrew Fuligni(1998)研究发现，美国不同种族的群体，对父母应该拥有多少权威和孩子应该拥有多少自主权的看法是不一致的。例如，美国的菲律宾人和墨西哥人比欧裔美国青少年更多地认为，孩子不应该和父母不一致，华裔美国人很少期待着少年时期有参加聚会和约会的自由。日本的青少年更为社会化，自主权更有限。他们与美国青少年相比，在整个青春期与父母的关系更亲密，没有感到自己需要远离父母，与同伴在一起的时间更少( Rothbaum et al．，2000)。在集体主义文化下，如日本，父母与孩子的关系从童年期到青春期并没有明显的变化。甚至在强调个人主义文化的社会里，从童年期到青春期的关系更多是连续性的，相当多的父母与孩子的关系很亲密。
（二）家庭关系的重新建构 然而，父母与孩子的关系在青春期确实有所变化，因为要平衡父母和青少年之间的力量，不再需要很亲密的关系。 很多理论家一致认为青春期的一个重要的发展任务就是获得自主权( autonomy)——有能力独立地做决定和处理生活中的事情而不再过度依靠别人。如果青少年能够像父母那样做事，他们就不会因为一点小挫折就着急地跑回家寻求安慰，或者依赖他们的父母来提醒自己去按时工作或清理他们的账单。 当儿童进入青春期，生理和认知变得更加成熟，能够更加自主地活动，他们更多地显示自己的权威。就像他们所做的，这时父母交给孩子更多的权利，父母与孩子的关系，由过去的父母占主导地位，变为父母和子女之间更为平等的关系( Steinberg，2002)。如果青少年和家庭保持亲密的依恋关系，甚至在他们获得了更多的自主权准备离开家庭的时候还是这样，那么这就最有利于他们的发展( Beyers ＆ Goossens,1999; Kobak et al.,1993; Lamborn & Steinberg,1993)o除了把情感自主权看做是为了保护青少年不被父母拒绝之外，从父母那里获得太多的情感自主权并不健康( Fuhrman & Holmbeck，1995)。既有自治又有依恋，独立和不独立共存，才是最适当的。 结果表明，如果青少年的父母能够一贯地制定一些合理的规则，参与儿童的决定，意识到他们需要更多的自主权，监管他们的行踪，逐渐放松对他们的控制，并在整个青春期保持参与、热情与支持，那么青少年就最有可能变得自立、有成就（以成就为导向）、适应良好( Beyers＆Goossens，1 999；Lamborn et a1．，1991)o换句话说，最成功的方法是采用权威性的养育风格——与促进儿童健康发展的方式是一样的。尽管我们必须一再提醒自己，儿童也可以影响其父母，但是权威型的养育方式给青少年提供了更多的机会去锻炼他们独立做决定的技能，这些技能是从父母的引导和建议中受益的。它创造了一个很好的氛围，青少年能够依赖父母，因此父母也不需要时刻监督孩子去哪里了以及和谁在一起( Kerr& Stattin，2000)。当父母拒绝接纳儿童并且极端严格或者极端放松时，青少年最有可能产生心理问题和行为问题( Koert.ner，Zuroff，＆Powers．1 99 1；Lamborn etal．， 1991)。 父母一青少年的关系是真正的伙伴关系，它的质量取决于父母和青少年关系的调整程度。很明显，大部分的父母和青少年通过给予儿童更多的自由而使彼此保持良好的关系。结果，大部分青少年能够获得自主权，同时和父母建立了更为平等的相互作用的关系。
第十五章 家 庭
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